棉花姑娘第二课时教学设计及反思.docVIP

教学设计表 课题: 19 棉花姑娘 学科 语文 教材分析 本文是一篇科学小童话，主要描写了棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟、青蛙求医治病但都被委婉拒绝，最终七星瓢虫治好了她的病的故事。本课采用拟人化的收发，按照事情发展的顺序进行叙述，条理清晰，情节简单，语言浅显易懂，对话生动有趣，易于激发低年级儿童的阅读兴趣。同时，课文还根据内容配有精美生动的插图，以帮助学生理解课文内容。识字写字、分角色朗读是学生学习本课的重点，教学中教师要在学生自主学习的基础上，创设生动有趣的情境，采用多种方式训练学生的朗读能力。 教学目标 一、通过看视频，对比自己之前写的“星”字，进行再次修改规范书写。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。通过齐读、同桌合作读、小组分角色演一演，体会棉花姑娘祈求的语气。 三、通过对比“碧绿的”和“碧绿碧绿的”，体会“碧绿碧绿的”、“雪白雪白的”等词表达效果，在练习说话中积累词语和提高表达能力。 四、了解不同的动物消灭不同害虫的科学常识。 教学重难点分析： 教学重点：读好燕子、啄木鸟、青蛙、蚜虫和棉花姑娘之间的对话。 教学难点：读出棉花姑娘的祈求的语气。 教学准备 ppt 小道具 板书卡片、书法视频 教学过程或环节 教学活动及具体的活动操作步骤 学生学习策略 设计意图 一、复习生字，激发兴趣。 （一）蜜蜂采蜜：复习生字和词语 （二）选字填空：颗、