荷叶圆圆j教学设计.docVIP

《荷叶圆圆》第一课时教学设计 教材分析： 课文共有五个自然段，语言生动优美，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有益于启迪学生的智慧，激发想象。课文的第二至五自然段是本文的重点部分，要联系实际运用多种方法引导学生了解词句的意思，在朗读中，初步感受夏天的美好，同时积累语言。 教学目标： ????1、认识“荷、珠”等12个生字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 教学重、难点：指导在情境中有感情地朗读课文。 教学准备：多媒体课件。 一、创设情境，激趣导入 1、请大家猜个谜语：“一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。”（荷叶） ????2、（出示荷叶的图片）小朋友，你们看荷叶是什么样的呢？（圆圆的，绿绿的）美丽的荷叶我们经常能看到，但是这么圆这么绿的荷叶我们却很少看见。所以有人写了一首诗就叫《荷叶圆圆》。（板书：荷叶圆圆）今天就让我们一起学习《荷叶圆圆》。（齐读课题） 二、初读课文，学习生字 1.学生自由读课文，读准字音： 把书打开，自己读课文，把字音读准确，把句子读通顺。读的时候，要给课文标上自然段，并画出课文中的生字。（学生自由读课文，教师巡视） 2.交流识字： （1）（出示加拼音的生字）