《小壁虎借尾巴》第1课时教学设计.docVIP

《小壁虎借尾巴》教学设计 课题 小壁虎借尾巴 教材 人教版一年级下册 教学 目标 1. 学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。 2. 借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。 3. 结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。 重点 借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。 难点 结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。 教学过程 一、揭示课题，复习旧知 你们知道小壁虎吗？（课件出示壁虎图片及说明）　　1．板书课题，围绕“借”提出问题：???　　2．课件提示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。?二、学习课文第三、四、五段　　1．学生自读自悟：围绕提出的问题，在课文上批注。　　（向谁借“”，怎样借“”，结果怎样）　　2．全班交流：你读懂了什么？　　（指名学生说，教师相机指导。）　　师：你是怎么知道的？（学生根据大屏幕的主题图读课文）　　生：（读）小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：”不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”　　师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎？　　生：因为它们的尾巴各有