《小猴子下山》教学设计（第一课时）.docVIP

《小猴子下山》教学设计（第一课时） 重庆市开州区丰乐街道中心小学滴水完小 朱宏亮 教学目标： 1通过猜字谜、做动作、揭字理、数字相加等方法，在具体的语言情境中，结合阅读理解认识“猴、结、掰”等12个生字；通过观察比较、自主练习等，会写“块、非、常、瓜” 这4个字。 2通过聆听范读、认读，正确流利地朗读课文，读准多音字“结、只、空”的字音。 3借助插图，图文对照，初步了解故事内容。 学情分析： 从学生知识掌握和能力来看，学生初步学习了结合词句和图文结合理解课文内容的一些方法，有一定理解力和表达力，但由于学生年龄较小，有意注意时间短，需要加强指导，利用游戏等多种方式激发兴趣，提高他们的注意力，从而提高课堂效率。 教学重点难点： 重点：学习识记生字，了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。 难点：借助插图，图文对照，初步了解故事内容。 教学过程： 创设情境，导入新课。 1出示小猴子图片，引导回忆学过的《猴子捞月》的故事。 2导入新课：有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家的时候，他两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，我们一起来学习第18课《小猴子下山》（板书并出示课题）。 初读课文，整体感知。 1播放课文录音，学生聆听。 2借助拼音自读课文，圈出生字新词，并标出自然段序号。思考：小猴子到过哪些地方？ 图文对照，随文识字。