律动和集体舞的考核.PPT

无音高乐器（1） 打击乐器是儿童最易掌握的乐器之一。 它以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。 它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。 儿童打击乐演奏能力，既是儿童节奏能力发展方面的一个表现，也是儿童音乐感知、理解及创作音乐能力的具体表现。 无音高打击乐器的内容 1.无音高打击乐器的分类 2.无音高打击乐器的课例体验 3.无音高乐器的配器方法 4.无音高乐器在语言、歌曲、乐曲中的运用 1. 无音高打击乐器的分类 打击乐，可分成音高打击乐和无音高打击乐。 其中无音高乐器主要分为五类?： 皮革类 木质类 金属类 散响类 其他类（沙刮胡、海鼓、卡巴撒、铃鼓） 1）皮革类：即鼓类。有较强的共鸣声，音量较大，较低沉、浑厚,适于做低音声部，在强拍上给人稳定感。（音乐感受）  无音高打击乐器的分类（1） 2）木质类：声音清脆、明亮、短促无延绵音、颗粒性强，因此在教学中敲打节奏较复杂、速度较快的一些节奏型。 （音乐感受）  无音高打击乐器的分类（2） 3）金属类：延绵音长、声音明亮、穿透力强。（音乐感受） 无音高打击乐器的分类（3） 4）散响类：音量小，声音细碎，针对不同的敲奏方法长音短音都适合演奏。（音乐感受） 无音高打击乐器的分类（4） 无音高打击乐器的分类（5） 5）其他类：在传统打击乐的基础上，为了满足幼儿的探索和音乐的表现力所创造出的乐器。沙刮胡或蛙鸣筒、铃鼓图片…… 无音高打击乐课例体验 2. 认识乐器，探索乐器课 课例1.鼓圈活动：我的乐器好朋友—认识乐器 课例2.《宝贝不见了》-- 音色听辨 课例3.《小小指挥家》-- 开始与停止、速度、力度、声部 其他：呼啦圈、纱巾、垫子（为歌曲伴奏） 气球-- 乐器的探索 3. 配器 《三只小熊》 如何配器： 1. 分析材料（节拍、节奏、歌词、结构……）； 2. 考虑学生和乐器情况决定一个or两个声部; 3. 根据“原则”进行配器。 重拍原则 补位原则 音乐及乐器的特色 课例1.儿歌：《一网不捞鱼》 4. 无音高乐器在语言、歌曲、乐曲中的运用 注：语言——动作——乐器 注：歌唱——动作——乐器 课例2.歌曲：《鱼儿游游游》 课例3.乐曲：匈牙利舞曲第七号 A小鸭子去摘花 B大象浇花 C狐狸来了，快跑，藏起来 注：动作——乐器 无音高打击乐总结 学前儿童都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，大多数孩子都有一种天生的节奏感，所以打击乐是很适合孩子们的。不同的打击乐器有着不同的外形和音响效果，有趣的外观造型，尤其是打击乐器奇特的音响效果深深地吸引着孩子。 打击乐活动往往是和语言、歌唱、欣赏等活动相结合的，即身体动作表演以后进行。从音乐能力培养的角度来说，从身体动作到演奏是幼儿音乐能力建立的必然次序。 无音高打击乐总结 动作——乐器 活动前老师的设计：合理的配器 活动时：1.拿放乐器的常规； 2.探索的机会； 3.看指挥； 4.即兴。 活动后：鼓励 打击乐的考核 1. 8-10人为一组，每组抽一个活动进行配器。 （要求：15分钟，进行简单的配器，要求两个伴奏声部。 写清楚伴奏的节奏和对应的乐器。） 2. 每小组分别表演本组的作品。 3. 交流。 综合活动（语言类的综合活动） 课例1.《石头剪刀布》 综合活动（歌曲类的综合活动） .《切分音的钟》 综合活动（乐曲类的综合活动） * * * 二、单圈舞 单圈舞是全体围成一个圈，以圈位基本队形而进行的集体舞。全体舞者可以顺时针也可以逆时针边行进变舞蹈；全体舞蹈者可以朝圈心，也可以朝圈外边行进变舞蹈。单圈可以形成双舞伴关系，即左右两个舞者都可能成为自己的舞伴。 课例3.《黄铜马车》--节拍、曲式、方位感、简单动作的创编 1. 培训师歌唱，做原地手指律动。 2. 大家手拉手围圈，做游走律动。 3. 延伸活动。 1）不同的动物。 2）每个乐句跟一个人来做动作的模仿。 课例4.《葡萄牙舞》-- 乐句的上下行、曲式 1. 歌词导入，唱旋律并做相应动作“落呀落呀落下去，飞呀飞呀飞起来”，请大家感知上下行旋律。 2. 请大家一起听音乐，用身体动作来表现音乐的上行和下行。 3.彩虹伞 1）围圈每个人拿彩虹伞的一个把手，A段围圈行走，B段根据乐句上提或下放； 2）一部分人拉伞，一部人在圈内。A：伞下行走，B1 跑出B2 跑入。 课例5.《以色列舞》——节奏型，曲式 1