徐州经贸高等职业学校五年制高职-镇江高等职业技术学校.DOCVIP

PAGE PAGE 1 江苏联合职业技术学院镇江分院 《商品拍摄》课程标准 一、概述 （一）课程性质 素质教育是现代社会的发展对教育的迫切要求。《商品拍摄》课程通过摄影教学和摄影实践活动，能激发大学生的学习积极性，培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。它是提高学生文化艺术修养的有效途径，尤其是该学科的个性、创造性、主体性对学生进行素质教育有特殊的作用。 （二）课程基本理念 1、商品拍摄课程重在提高拍摄商品的运用水平，学生应能将摄影的基本理论应用于商务和企业领域；培养学生分析和解决实际问题的能力。 2、本课程是实践性很强的课程，应着重培养学生的动手实践能力，其主要途径应是商务实践，坚持理论够用为度的原则，重视操作技能的培养，不宜刻意追求电子商务知识的系统和完整。课程应贴近实际需要，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过反复的实战练习，将其应用于生产生活实际，培养学生知识探索的乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 （三）课程设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以培养高素质技能型人才为目标，跟踪电子商务领域的发展，反映电子商务的实践及电子商务教学改革的最新成果； 2、依据工作任务完成的需要、高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 3、以就业为导向，强调基本知识和实用技能，以任务驱动、项目教学、分层指导、综合评价的方式组织和开展教学，以提升学生素养，满足就业需要； 4、以电子商务的实际业务为背景，以电子商务活动为主线，内容涉及各类不同商品的拍摄技巧和方法； 5、体现理论实践一体化的职业教育理念。 二、课程目标 （一）总体目标 本课程主要介绍相机和摄影的发展史、摄影的基础知识（摄影的基本术语、拍摄方法和技巧）摄影大师作品欣赏以及讲授相机的基本操作知识，并且能多使用photoshop软件对所拍摄的商品照片进行后期处理的基本操作步骤。 （二）具体目标 1、知识目标 通过本课程的学习，使学生了解摄影方面的的基本知识，如摄影的历史、相机的基本构造和功能等，能初步掌握构图知识和合理运用光线的能力。 2、能力目标 通过对大量的优秀商品图片的欣赏和讲解，逐渐引导学生形成一定的审美能力。能独立拍摄比较理想的商品摄影作品。 3、素质目标 通过本课程的摄影实践，能够培养发现生活、享受生活所带来的美好感受，提升学生的动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。 三、内容标准 项目名称 学时 学分 备注 1．认识相机 4 2 每部分内容以项目或任务为主体，通过完成相应的项目或任务，理解相关知识点，能够熟练完成商品拍摄以及后期制作的全部操作。 2．摄影基础操作 4 3．摄影构图 4 4．专题商品拍摄 14 5．商品图片后期处理 8 合计 34 项目一 认识相机 1、参考学时：4学时。 2、学习目标 （1）相机的发展历史 （2）相机的类型 （3）相机的基本组成部分 （4）数码相机与传统胶片相机的区别 （5）认识本课程需要的相机类型 项目二 摄影基础操作 1、参考学时：4学时。 2、学习目标 （1）曝光组合 （2）景深、焦距、色温、光线等设置 项目三 摄影构图 1、参考学时：4学时。 2、学习目标 （1）掌握摄影构图原理 （2）构图的原则和创意 （3）构图的方式与选择 （4）景别的特点与应用 项目四 专题商品拍摄 1、参考学时：14学时。 2、学习目标 （1）分组练习，学生按要求进行主题各类主题的摄影创作 （2）图片集中、整理和上交 （3）品评和讨论自己或同学作品，说出优缺点 项目五 商品图片后期处理 1、参考学时：8学时。 2、学习目标 （1）photoshop软件的讲解和运用 （2）学生处理自己所拍摄的商品作品 四、实施建议 （一）教学建议 1、教学方法：采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式， 2、教学手段：教师要充分利用计算机、多媒体课件等教学工具，以便保证教学质量、提高教学效率。 （二）考核评价建议 考核评价须采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生实验操作与知识点考核相结合、教师评价与学生自评相结合的多元评价体系。建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。 （三）教材编写建议 教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型案例的选取要科学，具有可操