- 0
- 0
- 约2.12千字
- 约 11页
- 2019-08-19 发布于江苏
- 举报
返回导航 英语 选修8 课堂学案 Unit 3 Inventors and inventions Inventors and inventions Unit 3 Section Ⅱ Learning about Language 栏目导航 课堂深度拓展 课后限时作业 课末随堂演练 过去分词作定语、表语和宾语补足语 一、过去分词作表语 过去分词作表语时,总是在系动词(如be,appear,feel,remain,seem,look等)之后,构成系表结构。 ①All the doors are locked. 所有的门都是锁着的。 ②She is neatly dressed. 她衣着整洁。 课堂深度拓展 考点 语法细解 ③He felt thoroughly broken down. 他觉得身体彻底垮了。 ④They seemed terribly shocked. 他们似乎极度震惊。 ⑤The children looked puzzled. 孩子们都像是迷惑不解。 二、过去分词作定语 过去分词作定语,在语态上,表被动;在时间上,表示动作已经发生或完成。 1.过去分词作定语有时也不表示时间性。例如: ①He is a teacher loved by his students. 他是个很受学生爱戴的老师。 2.也有用不及物动词的过去分词作定语的情况,一般作前置定语,它不表示被
您可能关注的文档
- 高中生物 第4单元 生态系统的稳态(第3课时)生态系统的稳态(二).ppt
- 高中生物 第4单元 光合作用和细胞呼吸(第4课时)光合作用(一).ppt
- 高中生物 第4单元 光合作用和细胞呼吸(第3课时)酶(一).ppt
- 高中生物 第4单元 光合作用和细胞呼吸(第6课时)细胞呼吸(一).ppt
- 高中生物 第4单元 光合作用和细胞呼吸(第5课时)光合作用(二).ppt
- 高中生物 第4单元 生态系统的稳态(第1课时)生态系统和生物圈.ppt
- 高中生物 第4单元 光合作用和细胞呼吸(第7课时)细胞呼吸(二).ppt
- 高中生物 第4单元 生态系统的稳态(第2课时)生态系统的稳态(一).ppt
- 高中生物 第4单元 生态系统的稳态(第4课时)生态系统的稳态(三).ppt
- 高中生物 第4单元 种群和群落(第1课时)种群的特征 .ppt
原创力文档

文档评论(0)