2017新版一年级下册语文《6、古对今》第一课时教学设计.docVIP

6、《古对今》教学设计 【教材分析】：本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。 《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。 【教学目标】： 1、认识12个生字。 2、正确书写7个生字。认识偏旁“酉”。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、 感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 【教学重点】：正确书写7个字；认识偏旁“酉”，朗读课文。 【教学难点】：正确识读12个生字。 【教学准备】：课件，生字卡片 【课时安排】：2课时 【教学过程】： 第一课时 一、揭题，导入新课： 1、同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标： 2、回忆《对韵歌》，理解“对”含义。 二、比赛读课文：（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁字音读得准 1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。 2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。 全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 3、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？ 园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 生练读一一同桌互相检测，再指名读。 4、认识偏旁“酉”。 5、口头扩词练习。 有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。 6、去掉音节找刚读错的人再次读。 字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。 三、课文读得流利。（第二次“先学后教”） 时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？ 1、生自由练读（2分钟） 2、男、女赛读 男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。 3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 4、指名轮读。 (一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 5、齐读课文 课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。 四、比赛会写字（第三次“先学后教”） 1、师出示会写字，学生观察。 请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 2、生说笔顺——齐书空。 3、生说提醒的地方。 4、生描红并练写。 ①写最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。 ③师适时引导总结。④生再练写。 五、课堂训练： 1、选择加点字的正确读音，画“√”。 严寒(yán　yín)　 朝霞(cháo　zhāo) 酷暑(kù　ɡào)　? ?杨树(yánɡ　yínɡ) 2、加偏旁组字，再组词。 3、选字填空。(填序号) ①园　　　②圆 1.这是一个(　　)桌子。 2.春天，公(　　)里真热闹啊！ 4、加一加，减一减。 木+子=（ ） 讠+吾=（ ） 晨-辰=（ ） 香-日=（ ） 六、拓展延伸: 花对草， 蝶对蜂。 蓝天对碧野， 万紫对千红。 1．对子歌中提到的植物有(　 )，动物有( 　)。 2．填词语。 (　 )的天空 (　 　)的田野 七、板书设计： 6古对今 园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 【教学反思】： 识字教学是第一学段的重中之重。本课要求会认的字都是以对对子的方式呈现，课前，我根据课文特点对课堂做了充分的预设，通过比赛、游戏的方式展开教学，收效甚好。 由于时间分配不够合理，第一个目标认识12个生字完成的还可以，第二个会写七个生字由于时间关系没有得完成。通过讲课发现对课标和教参的研读不够，虽然也知道这节课的重点和难点，但在教材的更深层次的理解上还不够，没有自己融入自己对文本的理解，所以感觉整节课的教学显得不够深入