焦化厂生产认识实习报告.docVIP

第 PAGE 8 页 第 PAGE 1 页 目录 1TOC \o 1-3 \h \u 22729 实习时间 2 2 6624 实习地点 2 3 9541 实习目的 2 4 16138 实习内容 3 1549 4.1 安全教育 3 23419 4.2 实习单位、部门简介 4 25982 4.2.1 八O炼焦厂 4 19330 4.2.2 80化工厂 6 25729 4.2.3三源制氢厂 7 29392 4.2.4洗煤厂 8 19630 4.2.5精笨厂 9 16035 4.2.6水源动力厂 10 3889 4.3 企业安全管理状况 13 68 4.4 危险、有害因素分析 14 29264 4.4.1物质的危险、有害因素辨识和分析 14 22798 4.4.2重大危险区域危险源辨识分析 20 22798 4.4.3对粗苯精制工艺进行安全评价及分析 23 5 21913 实习总结 26 6 26173 致谢 27 1实习时间 2010年8月30号到9月8号，安全0701班的同学在老师的带领下来到河南省平顶山市中平煤业集团天宏焦化有限责任公司进行期了为期8天的生产实习，本组人员的行程安排如下： 实习时间 实习内容 8月31号星期二 公司现况简介、入厂安全教育 9月01号星期三 80焦化厂现场参观实习 9月02号星期四 80化工厂现场参观实习 9月03号星期五 三源制氢（子公司）现场参观实习 9月06号星期一 公司组织学习其安全管理体系，下午参观实习洗煤厂 9月07号星期二 精苯厂、水源动力厂参观实习 2实习地点 河南省平顶山市中平天宏焦化集团 3实习目的 生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的群众性观点、劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。 通过生产实习，使学生学习和了解电视机从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。 生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。 4实习内容 4.1 安全教育 目前河南省平顶山市中平天宏焦化集团安全教育和培训的教学方法,主要是沿袭传统的课堂教学方法,“教师讲,学生听”。对于我们实习的学生利用那些现场操作人员,他们大具有丰富的现场经验,甚至个别问题上的见解的工人来做老师，为我们学生带队讲授安全知识。 而对关键技术人员和重要管理人员,公司坚持进行重点培训。为适应企业发展需要,公司可以选派安全管理人员赴大学研习深造,或者定期分别组织公司中层干部管理培训班、班组长培训班和安全员培训班,开阔了公司骨干力量的眼界,带动了员工队伍整体安全素质水平的提高。 对于公司一线的操作人员,要组织开展针对性安全生产教育。利用车间、班组的“安全活动日”或班前会开展结合工作实际的针对性安全生产教育,这样可以做到有的放矢,与实际工作紧密结合,便于职工接受和掌握。由于操作人员的岗位职责不同,而且人员众多,这就要求班组长和安全员必须根据本车间或班组的实际情况,提出问题,明确内容,及时备课,认真授课,进行针对性安全教育。同时,我们还要发挥工人的主人翁意识,让一些技术骨干和老工人师傅现身说法,讲述他们在工作过程中发生的事故或出现的问题。由于这些是发生在职工身边的,因此更有说服力,也更能引起大家的注意和警惕。 对于那些特殊工种作业人员,比如锅炉、起重、压力容器、电焊、厂内车等,必须按照国家的有关规定经过专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。这是保证企业安全生产、预防和减少伤亡事故的重要措施,也是安全生产教育的一项重要制度。同时,还可以经常开