山东省庆云县八年级生物上册 4.4.3《性状的遗传》学案（无答案） 济南版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课题 性状的遗传 课型 新授 学习目标 知识目标： 1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状 2、描述染色体与基因的关系 3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系 4、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现 能力目标：培养学生的观察分析综合能力 情感目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题 学习关键 1、染色体与基因的关系 2、用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现 学习过程 学生学习感悟 (教师个案修订) 导入正题 展示陈佩斯父子图片，找出他们的相似之处，这些相似之处在遗传学上叫做性状。这些形状是怎样遗传给下一代的呢？ 生物的性状 观察图片自学82—83页1段内容，了解生物的性状和相对性状，并完成以下问题： 生物体的 、 、 、和 统称为性状，举例如 、 .。 在遗传学上，把同种生物同一性状的 称为相对性状，如 、 。 基因和性状遗传 仔细观察分析豌豆花色的遗传和鹦鹉羽色的遗传图示，解决下面问题，理解基因与性状的关系 豌豆和鹦鹉的哪些性状是相对性状？ 相