第一学时【教材分析】四个太阳_语文_小学_贾铖铖.docVIP

部编版一年级下册《四个太阳》教材分析 山东肥城师范学校附属小学 贾铖铖 一、教学内容在整个课程教材体系中的定位 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（部编版）一年级下册第4课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排。 《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。 学习本课时，要抓住这一单元的特点，通过具体事例理解文本，加强朗读指导，让学生感悟道理，从中受到教育。 二、不同教材版本对相关教学内容的处理 人教版第二册第18课。教学目标： 1.认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 鲁教版第二册第18课。教学目标：　1.认读本课生字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文，了解四个太阳的作用，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 课程教学资源的整合取舍 《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的