人教版一年级语文（下）第三单元第6课《树和喜鹊》.docVIP

授课教师 王淑萍 科目 一年级语文下册 授课班级 大龙潭乡中心学校一年级二班 课型 新授课 授课时间 201 所在教研组 语文教研组 备课时间 201 组长审核时间 签字 教案类型 “先学后教，当堂训练”课堂教学模新授课文第二课时教研课教案 教学内容 人教版一年级语文（下）第三单元第6课《树和喜鹊》 学 习 目 标 学习目标： 1.正确、流利地朗读课文。读准“一”的变调。 2、通过联系上下文，了解“孤单、邻居、快乐”的意思。积累“叽叽喳喳、安安静静”结构的词语。 3.结合插图，朗读课文，想象画面，理解课文内容，知道每个人都需要朋友，有朋友就有快乐。 学习重点 通过联系上下文，了解“孤单、邻居、快乐”的意思。积累“叽叽喳喳、安安静静”结构的词语。 学习难点 知道每个人都需要朋友，有朋友就有快乐。 资源准备 多媒体课件 教材解读 《树和喜鹊》是一篇童话，全文共6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁 。 学情分析 学生刚进入阅读课文，在理解课文内容方面，要给学生多一些练习机会。 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 预设 一、第一次先学后教：图文结合，展示朗读课文。 1、指名读词语。 2、分组朗读课文，其余同学看图。 二、第二次先学后教：分自然段，引导学生理解课文内容，思考问题： （一）指导朗读第1、2自然段， 理解课文内容。 1、想一想：“孤单”是什么意思？你从第1自然段中的哪些词语知道的？找一找，读一读。 2.树和喜鹊为什么孤单？请说一说。 3.说一说你在什么时候感到过孤单吗？ （二）指导朗读第3、4自然段， 理解课文内容。用刚才学习课文的方法来学习。 1、想一想：“后来，树和喜鹊怎么样呢？用“——”画出文中的有关句子？并读一读。 2.树和喜鹊的邻居指谁？请说一说。 3.说一说你家的邻居是谁家？ （三）指导朗读第5、6自然段， 理解课文内容。用刚才学习课文的方法来学习。 1、想一想：“快乐”是什么意思？你从第5自然段中的哪些词语中知道的？找一找，读一读。 2.树和喜鹊为什么快乐？请说一说。 3.说一说你在什么时候感到最快乐？ 三、第三次先学后教：学了这一课，你明白了什么？ 四、当堂训练。 照样子说词语。 安静、安安静静 叽喳、（ ） 快乐、（ ） 高兴、（ ） 安心、（ ） 平安、（ ） 板书设计： 　　　　　6、树和喜鹊 　　　　　　　　　　　　　　　　　　没有朋友 　孤单　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了朋友 快乐 教学反思： . 1、读课文，看图。 2、想象画面，感受语言的节奏。 1、想一想，同桌说一说 2、指名在全班说一说 1、想一想，同桌说一说 2、指名在全班说一说 1、想一想，同桌说一说 2、指名在全班说一说 1、想一想，同桌说一说 2、指名在全班说一说 1、想一想，同桌说一说 2、指名在全班说一说 激发学习本课的热情 进入学习状态，感知学习内容。师生树立目标意识，避免盲目性。 明确学习内容、方法、时间，让学生有序、有效开展学习活动。 明确学习内容、方法、时间，让学生有序、有效开展学习活动。 明确学习内容、方法、时间，让学生有序、有效开展学习活动。 3分钟左右 10分钟左 8分钟 8分钟 4分钟左右 3分钟左