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《彩虹》教学设计
教学目标：
1、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
教学重点：
1、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。
教学难点：
1、能借助拼音，正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
2、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
课时：第一课时
教学过程：
激趣导入
猜谜导入。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)
2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)
3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4．学习“虹”字。
(1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：
加一加：虫＋工＝虹
换一换：江—氵＋虫＝虹
5．导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
二、初读课文，注意生字
1、同桌间一起自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。
2、快速数数课文共有几个自然段。
3、指名分段读课文。
三、讲读课文，随文识字
（一）学习第一段
1、提问：雨停了，天上会有什么？
生：一座美丽的桥。
提问：“桥”指的是什么？“彩虹”。
量词“一支笔，一把尺子”引出“一座”。
加一加：广+坐=座
去拼音，读句子“这个座位是我的。”
（二）学习第二段
1、请同学朗读第一句。
（1）问：爸爸用水壶来做什么？
（2）学习“浇”字。
（3）去拼音，读句子“我给小树浇水、施肥。”
2、请同学朗读第二句。
（1）问：我做了什么？
（2）学习“提”和“洒”字。
（3）去拼音，读句子“我提着水桶。”和“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。”
3、请同学朗读第三句。
（1）问：因为“下雨”了，爸爸就不用做什么了？
（2）学习“挑”字。
（3）去拼音，读句子“他每天到河边挑水。”
（4）问：因为爸爸不用挑水浇田那么辛苦了，所以我心情怎么样？
（5）学习“兴”字。
4、图片区分“浇、洒”和“提、挑”。
5、游戏巩固
（1）开火车
（2）摘果子
四、观察生字，书写指导
（一）出示“到、那”
1、观察“到”字。
（1）结构
（2）学生书写，描一个，写两个。
（3）评价书写。
（4）组词。
1、观察“那”字。
（1）结构
（2）学生书写，描一个，写两个。
（3）评价书写。
（4）组词。
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