我的“长生果”教学设计讲解材料.docVIP

1 我的“长生果” 【教学要求】 １、学会生字新词生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者懂得的道理。 ３、学习某些读书和习作的方法。 【教学重、难点】 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会 “长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。? 【教学过程】?? 一、谈话导入，揭示课题 同学们，第一单元我们学习的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》中的小女孩， 在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示；《走遍天下书为侣》则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们还要再学习一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么？ （板书课题。）? 生齐读课题，问：你有什么问题？（如：课文中我的“长生果”是指什么？为什么要把书比喻为我的“长生果”？） ?二、初读课文，整体感知 １、让生带着问题自读课文，看看能不能在文中找到答案。 ２、同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，相互评价。 ３、根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。? ４、四人小组交流检查读书情况。 ?三、细读课文，深入理解? １、作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？看香烟人小画片；看连环画；看文艺书籍；看中外名