人教版必修3高中语文第二单元《5杜甫诗三首秋兴八首（其一）》1.pptVIP

-*- * 5 秋兴八首（其一） 走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。在古典悠悠的清芬中，我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。今天，向我们走来的这位诗人我们并不陌生，他的诗被称为“诗史”，他的人被称为“诗圣”，是我国伟大的现实主义诗人，同情人民疾苦，创作了大量的反映下层艰苦生活的诗篇。闻一多先生认为他是“四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”。他就是我国文学史上伟大的现实主义诗人——杜甫。 1．知识与技能： （1）诵读诗歌，领会诗歌所表达的情感。掌握借景抒情的手法。（2）学会鉴赏诗歌，从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。初步了解杜诗沉郁顿挫的风格。 2．过程与方法： 诵读诗歌，领会诗歌所表达的情感。 3．情感态度价值观： 体会作者忧国忧民的情感。 教学目标 诗歌鉴赏的要领：“四抓”“三么” （1）抓题目：时间、地点、人物、事情、情感…… （2）抓作者：知人论世。 （3）抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、情感、技巧…… （4）抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。 朗读指导: 律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。 每联两句，上句称出句，下句称对句。 中间两联须对仗。 有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），一韵到底。 节拍为“二二二一”， 也可根据意义有一些变化，为“二二一二” “七言诗”为每句三顿，主要是第五个字或第七个字可以一个字成为一顿 。 听朗诵 《秋兴八首（其一）》 杜甫 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。 感情基调：悲伤凄凉 孤独抑郁 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 白露凋伤了漫山遍野的枫林，巫山巫峡的气象满目萧瑟阴沉。 江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。 峡中的江水波涛滚滚汹涌连天 ，塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近了。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪，孤舟靠岸系绳也系着我游子的故园心 。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 深秋季节处处都在为游子征夫赶制寒衣 ，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。 抓题目 在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。 《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），就是借秋天的景色感物抒怀之意，是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。 抓作者（知人论世） 杜甫（712—770）字子美。自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写一千四百多首诗。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。风格多样，而以沉郁顿挫为主。 创作背景 当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。 抓诗句及注释（“三么”） 一、写了什么：意象？意境？ 意象：玉露 枫林 巫山 巫峡 波浪 风云 丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧 意境：营造了衰败、萧瑟、凄凉、黯淡、阴沉又动荡不安的意境。 第二、表达了什么？ 你认为这首诗主要表达了什么思想感情？ 把握诗歌思想感情的方法： 1、透过意象把握思想感情。 2、寻找诗中的主旨句。 问题：哪句最能表明诗人的感情？ 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 （诗眼） 明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。 深读文本 杜甫的情怀 1、故园之思 2、羁旅之感 3、漂泊之愁 4、家国之忧 5、秋士迟暮之悲 身处动乱，居无定所，晚年多病，知交零落，壮志难酬 第三、怎么写？ 可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。 -*- *