一分钟教学设计第二课时.docVIP

第二课时 复习巩固，导入新课 课件出示词语。 闹钟　迟到　公共汽车　决定　后悔　已经　叹了口气 (1)指名开火车领读词语。 (2)齐读。 (3)选择最喜欢的一个词语说一句话。 回顾：说说课文写了一件什么事。 导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。 设计意图：通过复习帮助学生巩固所学内容，夯实基础，为新知的学习做好铺垫。 阅读感悟，探究迟到原因 抓住起因、结果，引发学生质疑。 1．指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。 自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(投影显示句子：元元非常后悔。) 理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？ 元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。 学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。 过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。 自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。 组织学生交流： 出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” ①出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读