（2017年春季版）《北宋的政治》教学设计.docxVIP

北宋的政治 教学目标 知识与能力：了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实，了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 过程与方法：通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 情感与价值观：认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到在封建时代，君主的权利是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。 教学重点 赵匡胤改革的措施，导致重文轻武的后果 教学难点 赵匡胤集权措施的结果和影响 教学过程 导入新课 相信大家都听过陈桥兵变，黄袍加身的故事吧，你们知道这个故事的主人公是吗？他就是历史上有名的宋太祖赵匡胤。今天我们就来学习他建立北宋政权以后的巩固措施。 讲授新课 宋太祖强化中央集权 老师讲述：北宋建立的时间、地点、建立者、事件 教师讲述陈桥兵变的故事 教师设问：北宋建立后，五代十国的分裂割据局面有没有结束？ 教师归纳：北宋建立后，五代十国的分裂割据局面并没有结束。北面，是强大的辽和辽扶植下的北汉，南面和西南面分布着南唐、吴越、后蜀、南汉、南平等较大的割据政权，另外泉州、漳州也有一些小的割据政权，北宋只是占有后周统治的地区。? 板书：“五代十国分裂局面的结束” 教师设问：宋初加强中央