山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《〈诗经〉两首》知识讲解 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《〈诗经〉两首》知识讲解 学习目标　　1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。　　2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。　　3、反复朗读，直至成诵。　　4、深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。　　5、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 知识汇总　　1、关于《诗经》　　《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌三百零五篇，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。 《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分。《风》即“国风”，是指带有地方色彩的土风歌谣共一百六十篇；《雅》是指周王朝直接统治地区的音乐，包括《大雅》和《小雅》，共一百零五篇；《颂》是指用于宗庙祭祀的音乐，共四十篇。　　《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。“赋”，用朱熹《诗集传》的解释就是“敷陈其事而直言之”。它包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物，也就是比喻之意”。《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 　　2、关于《诗经》六义　　《诗经》六义指赋、比、兴，风、雅、颂。风、雅、颂是《诗经》内容的种类；赋、比、兴是《诗经》内容的表现形式。 　　3、明确读音和意思　　睢鸠（jū jiū）：一种水鸟。　　窈窕（yǎo tiǎo）：文静美好的样子。　　逑（qiú）：配偶。　　荇菜（xìng）：一种可食的水草。　　寤寐（wù mèi）：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。　　芼（mào)：挑选。　　蒹葭（jiān jiā）：芦苇。　　溯洄（sù huí）：逆流而上。　　晞（xī）：干。　　涘（sì）：水边。　　坻（chí）：水中的高地。　　沚（zhǐ）：水中的小块陆地。课文学习 《关雎》 　　《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。 明确中心　　《关雎》这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，充分表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情，以及他们对正当、自由的爱情生活的大胆追求。 课文研读　　1、理解《关雎》每章的内容。　　首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的呜叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。　　次章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。　　第三章八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这不啻是个戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。 　　2、品读全诗，探究艺术手法　　《诗经》的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。　　《诗经》的这一突出特点，同样与音乐曲调中有着密切的关系。我们知道，当人们产生了强烈的感情冲动的时候，“言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故咏歌之”。往往喜欢从流行曲调中挑一支熟悉的，配上词唱唱。而《诗经》的时代，流行于民间的曲凋一般都比较短小。唱了一遍，常常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。如果许多人在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一遍，只变动少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记忆。当然也就最乐于为人们所采用了。 　　重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 《蒹葭》 　　有一首歌叫《在水一方》，它是早些年一首电视连续剧的插曲，是根据《蒹葭》改编而成的，可见诗经对后世文学创作有很大影响。今天我们一起学习《蒹葭》。 明确中心　　《蒹葭》是一篇美丽的情歌，追求意中人而不可得，表现了诗人希望见到意中人的深切感情。 课文研读　　本文文字简单，内容单纯，但给予人们含蓄美、意境美、朦胧美，结合课文具体分析。　　（1）含蓄美体现在以下几个方面：　　文字简约。以表面极经济的文字建