钢铁冶金系-湖南工程学院.PPTVIP

国际化 国际标准 师生交流 跨国企业的合作 国际认证 敬请指正！ 二○一一年十月 实施卓越工程师教育培养计划的探索与思考 陈启元 一、卓越工程师教育培养计划实施的背景和目标 走中国特色新型工业化道路——需要大批工程技术人才 高等教育的历史使命——高等工程教育是培养工程师的摇篮。 工科类在校学生约700万人 ，占在校学 生总数的30-40% “面向工业界、面向未来、面向世界”，通过实施“卓越工程师培养计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。同时，作为工程教育改革的突破口和切入点，探索工程教育改革的新途径，引导工程教育改革的方向，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。  二、卓越工程师教育培养计划的实施 现代工程师应该具备什么样的知识、能力、素质才能满足经济社会发展的需要呢？ （1）有应用数学、科学与工程等知识的能力； （2）有进行设计、实验分析与数据处理的能力； （3）有根据需要去设计一个部件、一个系统或一个过程的能力； （4）有多种训练的综合能力； （5）有验证、指导及解决工程问题的能力； （6）良好的职业道德和社会责任感； （7）有效地表达与交流的能力； （8）懂得工程问题对全球环境和社会的影响； （9）学会终生学习的能力； （10）具有有关当今时代问题的知识； （11）有应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题的能力。 美国工程与技术认证委员会(ABET) 针对工程专业人才的培养提出的11条标准： 1、培养标准  通用标准：国家层面的、引导性标准 行业专业标准：在通用标准指导下，规定一个具体专业的工程师培养应该达到的基本要求 学校标准：在通用标准的指导下，在行业专业标准的规定下，高校根据本校情况制订的一个具体专业的培养标准 2、培养类型  本科层次卓越工程师 硕士层次卓越工程师 博士层次卓越工程师 3、实施步骤  选定实施专业 国家标准 行业标准 学校标准（分专业） 学校标准实现矩阵 培养方案（计划） 课程教学大纲 要求细化为知识能力大纲 企业培养方案具体化 落实到教学环节 4、实施重点 1、建立卓越工程师培养模式2、建立实践创新能力培养体制与平台3、工程型师资队伍建设4、推动工程教育国际化5、建立工程教育人才培养标准与评价体系6、创新管理体制 启动时间：2010年6月。 覆盖省区市29个，新疆和西藏自治区没有高校申报。 参与学校： 第一批高校61所 已经全面启动 第二批高校132所 基本完成方案制定和论证工作 共计193所高校，包括“985工程”高校、 “211工程”高校和地方所属高校， 行业背景比较强的高校全部参与。 三、卓越工程师计划的实施情况 高校工作进展： 全部建立了实施卓越计划的组织体系 制定了193个学校工作方案 按照卓越计划的通用标准和行业标准制定了 996（458+538）个本科专业培养方案 178（122+56）个工学硕士培养方案 272（165+107）个工程硕士培养方案 67个（51+16）工学博士培养方案 共计1513个培养方案。 2010年共约3万学生进入卓越计划培养 2011年进入卓越计划的学生数尚待统计。 193所高校与各个行业的领先企业或者大型企业，共建了960多个建在企业的校级工程实践教育中心。 从中初步遴选了约500个，拟作为第一批国家级工程实践教育中心，开展建设工作，建设1-2年后再正式予以认定。 四、中南大学的探索与实践 1、培养目标定位 “面向工业界　面向未来　面向世界”， 培养引领中国工程界未来发展的拔尖领军人才 　 注重学生“知识+能力+素养”培养 2、培养模式改革 本科阶段 硕士阶段 1 1 ＋ 1 3 ＋ 企业挂职、工程性研究 专业知识学习 专业知识-- 设备、工艺课等 企业案 例分析 毕业设计 （论文） 新生研讨课 (工程导论) 企业管理 企业法规 企业经营 基础知识 工科基础 专业知识 校企联合培养 教学方法改革 启发式教学 研讨