体育舞蹈教学中表现力的培养.docVIP

论文:体育舞蹈教学中表现力的培养 论文网 本文作者(张久柏),请您在阅读本文时尊重作者版权。 摘要:体育舞蹈是集体育、音乐、舞蹈与一体的一项新兴的运动项目。它对学生的身心健康、审美能力、社交能力、终身体育能力的形成具有促进作用。学生在舞蹈中的表现力是影响体育舞蹈水平的关键因素。从目前我国体育舞蹈的整体水平来看,学生在体育舞蹈中的表现力还不够,尚需进一步加强。因此,在体育舞蹈教学中如何更好的培养学生的表现力,是教师和科研人员急待解决的问题。本文从学生对体育舞蹈的兴趣、动作技能、音乐节奏感、文化修养、心理素质、以及男女双方的协调配合等多方面进行全面的分析和探讨,提出了在体育舞蹈教学中加强舞蹈表现力的培养应注意的问题,希望能为提高学生舞蹈表现力水平和进一步提高我国体育舞蹈教学水平提供有益的参考。 关键词:体育舞蹈;体育教学;表现力;培养 1、前言 体育舞蹈是融舞蹈艺术与体育健身于一体的体育运动项目。参加这项运动会使人身心等各方面都得到全面锻炼,即能培养人的舞蹈美、音乐美、体态美、服饰美等。它是艺术与美的完美结合。而对体育舞蹈表演者来说,表现力的展现是成功的关键所在。所谓体育舞蹈运动中表现力就是指体育舞蹈表现过程中,表演者内在精神气质和外在动作表现的统一,它是艺术水平的体现。在教学中表现力的培养是一个系统工程,是诸多方面因素相互作用综合反映的结果。尤其是对一些初学者来讲,表现力的展现和提高无疑是一件相当难的训练。然而无论是对一个即将参加体育舞蹈比赛的选手来讲还是对一个表演者来讲表现力的展现都是获得掌声的关键。 2舞蹈课程的教学特点 2.1体育舞蹈中音乐的伴奏 体育舞蹈是融音乐、体育、舞蹈为一体的一项体育运动项目。体育舞蹈是以人体各种有节奏的动作,灵活的步伐,优美的舞姿造型为主要表现手段来表达人们的思想感情和反映社会生活的一种形式。可以说音乐是体育舞蹈的教学灵魂。音乐与体育舞蹈动作的配合是该项目的主要特征。只有准确的把握音乐的节奏和领悟舞蹈动作的特点,才能真正的将二者完美结合。所以,在教学中音乐的伴奏是课程的主要组成部分。 2.2体育舞蹈中男女双方的配合 在体育舞蹈教学中主要的练习形式就是男女双方的和谐配合。舞伴之间的相互衬托、交相辉映,赋予了体育舞蹈丰富的表现手段,强化了它的艺术价值。彼此之间的情感交流语言、引带和跟随、阳刚与阴柔等诸多表现所反映出来的和谐状态可提高整个舞蹈的表现力和感染力。 2.3体育舞蹈动作表现特征 体育舞蹈是一种以人身体动作作为主要表现手段的艺术。是通过身体动作来表现情感的无声语言。动作变化和动作造型完成的质量高低是直接影响舞蹈者表现力水平高低的重要环节。因此,在教学中应大大加强学生动作技能、身体形态以及表现意识的训练,从而提高学生的表现力。 3体育舞蹈教学中表现力的培养 3.1体育舞蹈兴趣的培养 首先,应建立良好的师生关系。这是抓住学生的最直接的方法。任何一种交流都是要以情感作为基础的。现在的学生自主意识很强,要想他们喜欢你、喜欢你的课,对你的所教的内容感兴趣,就必须先主动了解、迎合他们的心里,知其所好、对症下药。其次,应加强体育舞蹈学习动机的培养。体育舞蹈教学中,学生对体育舞蹈的认识程度和参与学习的动机是学习体育舞蹈的内在动力。追求“美”是一种潮流,也是一种时尚。“爱美之心,人皆有之”!对与新世纪的学生来讲,没什么比“美”更有吸引力和诱惑力的了。抓住这一心理,在教学中必须让学生认识到体育舞蹈是一种集动作美、服装美、音乐美与一体的文化娱乐内涵和体育竞赛性质的运动。经常练习者能起到增强健康、愉悦身心的作用。从心里上引导学生自觉主动的学习体育舞蹈,从而达到热爱这门课的目的。 3.2动作技能和音乐节奏感的训练 体育舞蹈是在音乐的伴奏下将体育与舞蹈融为一体的运动项目。身体姿态和表演技能以及对音乐节奏感的把握是培养舞蹈者内在气质和富有内涵的外部动作表现的重要因素。这也正是提高学生表现力的关键所在。 3.2.1身体姿态和表演技能的学习 姿态在体育舞蹈动作中起着举足轻重的作用,它能给人一种直接的视觉感受和情绪感染。其舞姿造型、节奏感都是直接通过人的肢体语言来表达的具有很强的表现性。对于在校的学生来讲,可能接触体育舞蹈的时间会比较少,对整个舞蹈的感觉的把握可能会比较困难,特别是对身体姿态和表演技能这一块。所以在教学中应根据各种舞种自身的特点,有目的的对学生进行训练。例如:拉丁舞,拉丁舞是拉美民族生活中派生出来的,其舞姿刚柔相济、柔媚抒情、动作奔放,舞姿欢快活泼,学习时要侧重表现腿部和脚步的爆发力以及肩、胯等部位的柔韧性的练习,还有手臂的挥摆练习,在此基础上,还不能忽视头部,面部表情、眼神与身体其它环节协调配合的训练。而“眼”是学生在学习过程中最容易忽视的一个方面,“眼”是表演的灵魂,是舞者双方情感交流的主要桥梁。体育舞蹈是