小学语文论文：以学情为基础，指导低段写话教学.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文 以学情为基础，指导低段写话教学 　 内容摘要：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”这是《语文课程标准》对第一学段写话教学的要求。对于低年级的孩子来说最重要的就是对写话有兴趣，乐于写话。我们要分析、研究低段学生的学情，并根据学生的学情，设定合适的教学目标，选择学生能接受的，感兴趣的教学内容，运用适合低年级学生的教学策略和教学活动，来指导低段的写话教学。树立学生写话的信心，激发写话兴趣，从而提高学生的写话水平，为中高年级的作文打下坚实的基础。 关键词: 低年级 写话 学情 “对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”这是《语文课程标准》对第一学段写话教学的要求。对于低年级的孩子来说最重要的就是对写话有兴趣，乐于写话。可是如果我们去调查就会发现，大部分孩子都不喜欢写话，认为写话是特别难的事，家长们也最害怕老师布置写话的作业。为什么会这样呢？笔者认为这跟我们的写话指导没有充分分析学生的学情，没有基于学情有着很大的关系。低段的写话教学要分析、研究学生的学情，并根据学生的学情，设定合适的教学目标，选择学生能接受的，感兴