苏教版小学二年级数学下册《角的初步认识》.docVIP

认识角 　 教学内容:苏教版二年级数学下册《角的初步认识》 教学目标： 1. 结合生活中的情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做角。让学生经历实物上的角抽象为几何图形的角的过程，知道角有大小，初步感受角的大小与两边叉开的大小有关。 2.让学生在学习过程中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力，并在活动中发展数学思考能力。 3.在学习活动中培养对数学的兴趣，积累对数学学习的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。 教学重点： 在直观感知中抽象出角的形状，会比较角的大小。 教学难点： 初步感受角的大小跟两条边的长短无关，与两条边的叉开的大小有关。 教学准备： 教师准备：课件、自制角（能拉伸两条边）、钟面、作业纸。 学生准备：硬纸条，图钉、橡皮粒、三角尺，材料袋（剪刀、树叶、小棒、毛线、正方形纸、长方形纸） 教学过程： 一、联系生活，导入新知（引出角） 1．谈话：六月一日是什么节日？（儿童节）“六一”儿童节到了，同学们在做手工布置教室。看看都有些什么？（课件出示情境图）你知道吗？这些物品里都藏着我们今天要认识的一个新朋友，知道它是谁吗？（板书：角） 谁来找找我们的这个新朋友都藏在什么地方了？指名说说哪些地方有角。生边说师课件演示。 2．现在，老师把它们请下来了3个，并画下来。（课件演示指出这些都是角。） 【设计意图：“好的开始是成功的一半”，