小学品德论文：从《七彩的社会生活》看《品德与生活》单元整组教学.docVIP

PAGE PAGE 1 从《七彩的社会生活》看《品德与生活》单元整组教学小学品德论文 小学品德论文 　 【内容摘要】《品德与社会》课程设计思路“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”，是教学的指导思想。本文以《七彩的社会生活》单元为例，注重知与行的结合，立足文本，纵横比较。强调同单元内容的联系，教学目标的递进性，主题内容的连续性，体现螺旋上升的公民道德素质，认识社会事物和现象的方法，探究意识和创新精神。 【关键词】围绕目标 连续性 递进性 加强实践 所谓单元教学，就是以一个单元为教学的基本单位,从整体出发,统筹安排,以一篇或几篇带动整个单元的教学,形成一个不可分割的教学整体。《七彩的社会生活》这一单元是帮助学生更好地了解我们的社会生活是多姿多彩的，认识各行各业的劳动者为我们的生活付出了劳动和智慧，初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。这一单元整组教学，从整体入手，促使学生初步感知单元学习内容，在“部分体验”学习活动之后，再回到“整体”上，对单元学习内容进行全面把握。 拟定教学目标策略 单元中每篇课文的教学目标都应紧紧围绕单元总目标进行设计。 文本是教学的依据，一个单元是一个整体，因此应该从文本的横向（单元内的内容）进行比较，让文本在头脑中形成知识网络，只有对文本达到一定的认知才能站在高处俯视文本，才能对文本进行整体把握，确立准确的教学目标。围绕单元目标拟好了正确