天津市小王庄中学九年级数学下册《27.2.1 图形相似的判定》教案（3） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 《27.2.1 图形相似的判定》教案（3） 课题 授课时间 年 月 日 教学目标 知识与能力 掌握判定两个三角形相似的方法：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。 过程与方法 培养学生的观察﹑发现﹑比较﹑归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法3与全等三角形判定方法（AAS﹑ASA）的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。 情感态度价值观 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 教学重点 两个三角形相似的判定方法3及其应用 教学难点 探究两个三角形相似判定方法3的过程 教学方法 合作深究 教具准备 课型 新授 教 学 活 动 教学环节补充 情景导学： 复习两个三角形相似的判定方法1﹑2与全等三角形判定方法（SSS﹑SAS）的区别与联系： 如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似。（相似的判定方法1）如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似。（相似的判定方法2） 自学梳理 观察两副三角尺，其中同样角度（300与600，或450与450）的两个三角尺大小可能不同，但它们看起来是相似的。如果两个三角形有两组角对应相等，它们一定相似吗？ 延伸问题：作?ABC与?A1B1C1，使得∠A=∠A1，∠B=∠