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课时教学设计表
课时 课题
第2课时 9.《夜色》
教学目标
正确、流利地朗读课文，读懂句子。
练习用“一...就...”句式说话。
初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好”的道理。
教学重点
读懂句子，读好长句子。
教学难点
初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好”的道理。
教学准备
课件
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
批注
一、课前小练，情境导入
1.出示课件：区分“再”和“在”
小花好像（ ）说：“小朋友，（ ）见啦！”
出示夜景图片。
引问：同学们，这些图片是什么时候的景色，你觉得它们怎么样？
小结
指名回答。
学生回答要完整。
二、初读诗歌，整体感知
出示课件：
读诗歌，读准字音，看看这首诗有几小节？每一小节有几句话？
组织学生自由读。
3.指名回答问题。
自由读课文。
2.指名回答：一共两小节，每小节两句话。（除了句号、感叹号、问号是一句话的标志，省略号也是。）
表扬积极讨论的同桌和精彩发言的同学；贴奖励标签。
三、再读课文，体会情感
第一小节：
1.齐读第一小节，你觉得诗中的“我”是一个怎样的小朋友？你从哪里看出来的？课文是怎么说的？
2.引导学生同桌读一读，并讨论。
3.指名回答问题。
①“天一黑就不敢往外瞧”。
②“可我一看窗外心就乱跳”。“我”的心为什么乱跳？我在窗外可能看到了什么？
4.第一小节要怎么读？（男女读，指导）
5.引导学生用“一....就...”说一句话。
第二节
他一直这么胆小吗？谁帮了他？（积累词语：偏要；感受勇敢面对困难的美好）。
这些花草都像白天一样微笑。（播放图片）读一读句子，你感觉怎么样？（黑夜像白天一样美好）
除了花草，他还看见了什么？（小鸟睡觉图）
4.夜晚，除了这些美丽的花草、皎洁的月光、可爱的小鸟，我们还能看到什么或者听到什么呢？（省略号）
5.这些景物给你带来什么感受？（夜色多么美好）
6.同学们，夜色多么美好！你们还怕不怕黑夜？诗中的小朋友也跟我们一样，变得勇敢起来了呢！同学们，现在你就是这勇敢的小朋友，赶紧和同桌读一读，读出夜色的美好！
7.指生读。
8.齐读。
第一节：
齐读第一小节。
指名回答问题。
3.同桌读，并讨论问题。
4.指名回答问题。
5.自由读。
6.男女读。
7.指生用“一...就...”说句子。
：
指名回答。
2.指名说：我还能看到什么或者听到什么？（省略号）
3.同桌合作读，展示读。
4.全班有感情地齐读。
四、总结
请学生说说学习本课后的感受。
教师小结。
板书设计
夜色
从前 胆小
夜色美好
从此 勇敢
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