群文阅读《好玩儿的童谣》.docVIP

群文阅读《好玩的童谣》教学设计 实验小学 薛 燕 学习目标： 通过一组童谣的比较阅读，学生初步了解童谣中多样的生活内容，丰富自身的生活体验，对童谣产生兴趣。 学习重难点： 在一组童谣的比较阅读中，学生初步了解童谣中多样的生活内容，并对童谣产生兴趣。 学习流程： 一、谈话导入 你们喜欢童谣吗？为什么？ 今天老师给大家带来几首好听又好玩的童谣，大家看看，都有哪些童谣吧？（《问答歌》《贴鼻子》《十二月菜》） 二、趣读童谣，感知内容 （一）自由认读，读准字音，句子读流利 （二）指导朗读，感知内容，体会乐趣 1.《问答歌》 请一名学生读童谣，注意字音正确。 请2-3名同学试读。 男生女生配合读完整首童谣。 2.《贴鼻子》 请一名学生读童谣，注意字音的正确。 引导学生逐步感知这首童谣讲了“贴鼻子”这个游戏的规则和过程。 请3名学生到台上做游戏。 在做游戏的过程中引导孩子在具体环境中运用语言。 3.《十二月菜》 谁愿意读一读第三首童谣《十二月菜》。 这首童谣又告诉了我们什么？ 老师引导学生用不同的方式读。 三、比较阅读，寻找异同 （一）感知童谣的趣味性与生活化特点。 1. 童谣读起来不像平时读到的课文，有点像唱歌，但是又跟唱歌不一样，可以打着节奏读，很好玩儿，充满乐趣。 2. 童谣里写的都是我们生活中的事。 （二）体会歌谣具体内容的差别及表达方式的差别。 1 .表达方式不一样。 2.具体内容不同。 四、总结拓展