陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试.docVIP

陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试 单选 教师职业道德与教师素质之间表现了（B）的关系。 相互独立 B、相互促进 C、相互抵消 D、相互关联 2、（B）是调整教师与物质诱惑之间关系的道德规范。 A、爱岗敬业 B 、廉洁从教 C、严谨治学 D、团结协作 3、教师职业道德的一切内容都围绕（A）而展开。 A、教书育人 B、人格示范 C、勤业奉献 D、德高身正 4、师德对教师的行为起着（A）的作用。 A、规范和评价 B、监督和检查 C、丰富与完善 D、影响和促进 5、理想的师生关系应表现为（C） A、放任自流 B、教师权威 C、民主平等 D、学生自制 6、教师职业道德体现（C）要求的一致性。 A、理想与现实 B、理论与实践 C、教书与育人 D、品德与活动 7、教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和（B）幸福。 A、价值幸福 B、事业幸福 C、文化幸福 D、伦理幸福 8、（D）是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。 A、爱岗敬业 B、廉洁从教 C、团结协作 D、严谨治学 9、教育爱的育人价值表现为感化教育、陶冶价值、（B）价值以及和谐师生关系价值。 A、包容 B、激励 C、尊重 D、民主 10、教师职业道德不仅具备一般职业道德的特征，还具有教师职业的（B） A、高尚性 B、特为性 C、一般性 D、独立性 11、（D）是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。 A、爱岗敬业 B、廉洁从教 C、严谨治学 D、团结协作 12、师表风范的根本要求是（A） A、为人师表 B、教书育人 C、传道授业 D、人格示范 13、在教师职业道德规范中，（D）是基础，其它规范都是其具体体现。 A、团结协作 B、热爱学生 C、依法执教 D、爱岗敬业 14、教师职业道德的基本原则（B） A、乐教勤业 B、教书育人 C、人格示范 D、勇于奉献 15、追求教师的精神幸福，教师首先应该（B） A、克己奉公 B、爱教乐教 C、事业成功 D、物质富足 16、教师在对待自己的职业和职责上应该树立（D）的思想境界。 A、厌教 B、功利 C、热爱 D、乐教 17、树立爱岗敬业的职业操守，教师最应加强(D ) A、理论学习 B、精神理解 C、掌握知识 D、实践体验 18、严谨治学的精神实质是（A） A、实事求是 B、严格要求 C、一丝不苟 D、严肃认真 19、（C）关系是教师职业的基本人伦关系。 A、家庭 B、职业 C、师生 D、社会 20、教师的同事关系表现为（D）统一。 A、和谐与温暖 B、友爱与竞争 C、协调与互助 D、合作与竞争 二、双选题 1、教育爱应是（C）和（D）的统一。 A、丰富性 B、情感性 C、理智性 D、纯洁性 2、师德是（C）和（D）的统一。 A、个人品质 B、职业品质 C、外在规范 D、内在品质 3、师德的基本范畴包括（A）、（B）和师德活动。 A、师德文化 B、师德品质 C、师德表征 D、师德规范 4、教师的幸福包括两个方面，一是教师作为（B ）的幸福，一是教师作为（C）的幸福。 A、个体 B、人 C、职业人 D、整体 5、师德问题的基本范畴包括师德（A）现象、师德实践现象和师德（D）现象。 A、文化 B、哲学 C、个性 D、品质 6、教师的风度仪表应表现为语言准确、教态自如、（A）、（B）。 A、举止文明 B、衣着整洁 C、表情生动 D、态度亲切 7、教师的价值实现包括教师（D）的价值实现，也包括教师（B）的价值实现。 A、理想 B、个人 C、现实 D、职业 8、教师职业的幸福包括对（A）的幸福感、（C）的幸福感以及对规范正确理解的幸福感。 A、教育过程 B、教育对象 C、教育结果 D、教育体验 9、师德基本规范的核心内容是教书育人、（）（）。 A、团结协作 B、爱岗敬业 C、尊重家长 D、为人师表 10、依法执教既要遵循（B）又要遵循（C） A、学习规律 B、法律规则 C、教育规律 D、制度规范 三、判断 （×）1、教师要燃烧自己照亮别人。 （×）2、教师职业道德表现为社会对教师职业的外在规范、 （√）3、教师劳动价值反映为社会与教师自身对其职业道德要求结合。 （√）4、学校教育应与家庭教育相辅相承。 （×）5、学习成绩好才是好学生。 （×）6、教师的工作是个体性的工作。 （√）7、教师的风度与仪态不仅是个性品质良好体现，也会对学生产生表率性。 （×）8、作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课吧主动积极，那是师德低下的表现。 （