一年级数学上册《5以内的加法》教学设计.docVIP

《5以内的加法》微课程设计方案 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 一年级 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 5以内的加法 选题意图 对于刚入学的一年级学生，在第一次认识加法运算的时候，对加法运算是第一次接触，重点是让学生理解为什么用加法，就是把两部分合起来，着重是让学生理解把两部分合起来的过程用加法表示。 内容来源 青岛版小学数学一年级上册第三单元第1课时 适用对象 小学一年级 教学目标 1．在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2．发展初步的观察、理解和语言表达能力。 3．初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 本微课程旨在通过展示，使学生清晰地看到把两部分合起来的过程，在数学上用加法来表示。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式 (可多选) □拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他 预计时间 5分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 出示孙悟空的图片，追问这是谁？他的老家在哪里…（出示花果山的图片，追问学生看到了什么？学生可能说出小猴子、小鸟、小朋友、小花……） 由学生熟悉的孙悟空的图片导入，吸引学生的学习兴趣。 我们先来看小鸟