高中化学课堂的教学思考.docVIP

PAGE PAGE 1 高中化学课堂的教学思考 　　随着社会的进步，对学生综合素质培养的重要性日益突显。新课程改革已全面开展，高中化学教学顺应时代要求进行了适时改革，这对高中化学教师原有的教学方法提出了新的挑战。如何突破传统高中化学教学的桎梏，找到高中化学的改进方向，成为高中化学新课改能否有效推行的关键。 　　一、新课改下的高中化学 　　1.高中化学教学的目标 　　相对于原有的高中化学教学目标，新课标（即《普通高中化学课程标准（实验）》）更体现了尊重学生个性发展的要求，以及全面提高学生科学素养的宗旨。新课标设计了三维的教学目标：认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。同时，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面较全面地阐述了课程目标。“知识与技能”包括化学基本知识与重要实验技能；“过程与方法”包括知识的形成、科学探究的过程与方法，思维能力以及信息获取和加工的能力、交流和合作的能力等；“情感态度与价值观”包括学习和探究兴趣，科学态度、社会责任感、爱国主义及创新精神。 　　2.教学观念的转变 　　（1）课程意识的转变。新时期，课程已不单单是知识的载体，而是教师与学生共同参与探求新知识的过程。传统的单纯忠实地依据教学大纲、教参等执行教学计划、教学教案的课程教学行为已经落伍。新的课程教学的目的是使每个学生对课程都有自己的独特体会，并形成自己的持续性的知识架构