刘静《要下雨了》教学设计.docVIP

《要下雨了》教学设计 设计意图：《语文课程标准》指出：识字是1-2年级的教学重点，因此我把本课的教学重点定位在借课文为载体让学生学会认字。学生在具体语境中学习，在动手实践中学习，往往会身心愉悦，较好地完成学习目标，因此在课堂上应努力为学生营造和谐、平等、愉悦的学习氛围，积极调动学生的多种感官参与学习，通过让学生听一听、演一演等活动来拉近学生与文本的距离，让学生与文本产生共鸣，从而激发学习兴趣，形成学习能力。学习目标：1、学习“坡”“割”等生字，用自己喜欢的方式识记，会写“吗”、“吧”、“虫”三个字。2、正确、流利、有感情地朗读1-3自然段。3、初步了解燕子低飞与要下雨了的关系。课前准备： 课件、情景图、字卡教学流程：一、导入新课，揭示课题（一）小朋友，今天我们继续学习第四专题——美丽的夏天。（二）在夏天的午后呀，经常会出现这种现象（点击课件：打雷、闪电、乌云密布）观看图片，看到这些，你们知道将会怎样？（要下雨了）你们怎么知道的？（因为我听到了雷声；因为我看到乌云密布；因为我看到闪电了）（三）小朋友既动耳、又动眼，还会思考，真能干！（四）还有哪些现象也能让我们知道要下雨了呢？今天我们就来学习第14课——要下雨了，（板书课题）齐读课题。二、初读课文。（一）请小朋友又轻又快地把书翻到《14、要下雨了》，自由读读课文，不认识的字拼拼音，读准字音，并且可以连