第14课 要下雨了.docVIP

教学设计 16.要下雨了 第一课时 教学目标 借助拼音，正确、流利地朗读课文。 认读生字词。 指导书写“虫”。 教学重点、难点： 重点：认字、写字。 难点：对形声字的理解。 教具准备 多媒体课件、生字词卡片。 教学过程 联系生活，释题导入 多媒体出示“乌云密布 、雷鸣电闪图”并提问：你看到了什么？听到了什么？（“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”）将要发生什么？（生答） （板书题课：16.要下雨了 齐读课题。 ） 读题、释题。 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？ “要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经开始下了。 师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔一起来学习这些有趣的知识。 初读课文，整体感知 教师范读课，一起划分自然段。 学生自由地朗读课文。 下面呀，请同学们把书打开68页，自由地、大声地读课文，圈出本课生字，注意把字音读准确，句子读通顺，遇到不认识的字找拼音朋友帮忙要求。 认读生字词，识记生字。 小朋友们都认真读课文了吗？现在老师要考考大家，有勇气接受挑战吗？ 多媒体出示带生字的句子。（练习读） 多媒体出示单个带生字的句子（指名读，2人）。随机出示带生字词语并交流识字方法。 想一想：你是用什么方法记住