论文浅析新时期德育工作者队伍建设.doc

PAGE PAGE 1 浅析新时期德育工作者队伍建设 ? 摘要 新的形势对学校德育工作提出了许多新的要求，而在学校的德育工作队伍建设中还存在着一些新问题。德育工作者只有转变观念，提高认识，加强管理，增强工作的针对性，探索新途径，才能提高德育工作的实效，肩负起时代赋予教师的使命。 关键词 德育工作 队伍建设 思考 有效途径 加强和改进德育工作是一项重大而紧迫的战略任务。德育工作队伍是加强和改进学生德育工作的组织保证。教育大众化、多校区办学的迅速推进，使得德育工作队伍建设出现了诸多问题。深入研究德育队伍建设的重要意义、存在问题和有效途径，有利于增强德育的实效。 一、加强德育队伍建设的重要意义 加强德育工作队伍建设，是坚持社会主义办学方向的基本要求。德育工作队伍是保证社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的一支主体力量，是中职生德育工作的指导者、组织者。德育工作者的素质，关系到党的教育方针的贯彻执行。 加强德育工作队伍建设，是加强学校党的执政能力建设的要求。学校党的领导水平和执政水平的提高，要靠提高党员队伍素质和加强基层党团学组织建设为基础；党要团结带领广大师生实现奋斗目标，要靠基层组织、党员队伍特别是德育工作队伍作为骨干；党要密切同师生的血肉联系，要靠基层党团学组织、党员队伍特别是德育工作队伍来实现。建设高素质的德育工作队伍，保证党的路线、方针、政策在学生中的贯彻落实，这是学校党的执政能力的重要体现。 加强德育工作队伍建设，是适应国际国内形势发展的客观要求。世界政治多极化、经济全球化、信息网络化、知识海量化对我国学生形成更快速直接广泛的文化渗透，西方资产阶级意识形态和思想文化的侵入更加容易。我国正处于社会主义市场经济确立的关键时期，社会发生了复杂而深刻的变化，社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日益明显。面对这些新情况、新问题，德育工作者责任重大。 加强德育工作队伍建设，是教育教学改革不断深化的要求。教育体制改革的不断深化，教育资源的不断重新配置，素质教育的广泛实施，学校后勤社会化的改革，招生与就业政策的调整，都对德育工作队伍提出了严峻挑战。 加强德育工作队伍建设，是当前学生思想政治状况的要求。当代学生思想状况呈现出许多特点，有人概括为“五多五少”，即时代感强，责任意识弱；认同感强,践行能力弱；参与意识强，辨别能力弱；主体意识强，集体观念弱；个性特征强，承受能力弱。这些特点，对德育工作队伍的素质提出了全新的要求。 二、当前德育队伍建设的主要问题 一 队伍松散 未形成合力 学校中直接从事德育工作的人和部门很多，上有党委副书记，学生科，团委，下有德育课教师，辅导员，班主任，但至今有些学校还没有一个统一完整的工作机制，将德育工作者组织起来统筹管理，在实际工作中往往是各自为阵，缺乏协作和沟通，未形成合力。 二 缺乏一种科学的评价体系和激励措施 德育工作者大多归各部门管理，他们的工作和专业教师相比缺乏可比性，而有些学校由于对整个队伍没有一套完善科学的管理评价体系，待遇偏低、奖惩不明，其工作的价值往往得不到充分的体现，影响了他们工作积极性的调动和发挥。 三 缺乏对德育工作者的培养，培训和提高 许多德育工作者都是在实践锻炼中成长起来的，但由于缺少专门的学习和交流的机会，视野不开阔，理论水平有限。这也是导致校园文化品位不高，对“两课”兴趣不够浓厚的因素之一，影响了德育水平的提高。 四 育人意识不强 部分教师只注重“教书”，“育人”的观念淡薄，认为德育工作只是领导、辅导员、班主任的事，把德育和教学截然分开或完全对立，导致了教书、育人两张皮，降低了德育的效果。 五 工作的针对性不够 受社会风气和家庭环境等各种因素的影响，目前学生的思想较为复杂，有些人心理承受能力较为脆弱，认识上存在许多误区。德育工作者只有知其所思，所想，所需，所求，对症下药，量体裁衣，才能正确地贯彻上级意图，提高德育工作的实效。而在我们的实际工作中，调查研究少，空发议论多，工作的针对性不够强，这无异于盲人骑瞎马，收效甚微。 六 认识上存在误区 一些德育工作者在从事德育工作时，过多地强调了满足青年遵纪守法的意识和公共道德意识，有些还过多到强调“以情感人”、“教育为主”却忽略了校纪校规的严肃性，致使“说情风”滋长，一些违纪现象屡禁不止。 以上问题，虽是个别现象，但如不加以研究，认真对待，找出切实可行的办法来解决，将会影响我们德育工作整体水平的提高和德育工作的实效。 三、加强德育队伍建设的有效途径 建设一支数量充足、结构合理、素质优良、热心本职的专业化、专家化德育工作队伍，需要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，从加强党的执政能力的高度，转变观念、出台政策、采取措施、落实行动。 《中共中央