山东省临沭县第三初级中学八年级语文上册《老王》课件 人教新课标版.pptVIP

* 教学目标 把握课文内容； 理解父亲形象； 学习本文围绕“台阶”立意、 组织材料的写法 整体把握 问题探究 分析形象 品味语言 作文训练 音乐欣赏 L哈达 整体把握 感知内容 问题探究 作者为什么在老屋的青石板上用了 那么多笔墨？ 为什么新屋的主体工程写得简略， 而台阶反而写得详细？ “新台阶砌好了”, 为什么父亲反而 处处感到“不对劲”? 问题探究 结尾处，写父亲很少跨出家里的 台阶，偶尔出去一趟，为什么“回 来时，一副若有所失的模样”？ 分析形象 父亲具有哪些品质特征？ 品味语言 …！ 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些 尴尬的笑。 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 口头作文： 描写一个人物，想一想：选取什么题材