《 6,7的加法解决问题》教案.docVIP

第五单元 6—10的认识和加减法 第1节6、7的认识 【第五课时】6、7的加法解决问题 一、教学目标 1. 引导学生从“兔子一家”主题图入手，运用学过的知识和经验分析问题，掌握用6、7加法解决问题的基本方法。 2.在自主探究用6、7加法解决问题的过程中，使学生经历发现问题，解决问题，并予以验证的过程，培养了学生的主观能动性，提高学生的思维能力。 3. 培养学生严谨求实、认真观察的学习习惯，感受数学与生活实际的联系。 二、教学重点 掌握解决问题的基本步骤。 三、教学难点 用数学思想解决实际问题。 四、教学过程 创设情境，激发兴趣。 1.看图，请你说说图的意思。 2.我们该如何列式子？看图说一说算式表示什么意思？ 3.我们再来看一看。这幅图的意思是什么，说说看。图里有什么？ 4.谁能看图提问题？ 5.怎么解答你提出的问题呢？ 6.看图说一说算式表示什么意思？ 把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起，一共有7个苹果。 （二）逐步探索，发现新知。 1.图中有什么？ 2.图中的“大括号”和“？”，是什么意思？ 3.这就是我们今天新认识的好朋友，“大括号”和“问号”，哪位向朋友明白她们的意思了？ 4.谁理解了图中的意思，解释解释。 5.怎样解答？请列式子。 6.4，2，6，分别表示什么？为什么用加法解答？ 7.这样列完式子就好了吗？解答正确吗？我们还应该做什么呢？ 8.解决问题，我们要检查