《我的中国心》教案3.docVIP

《我的中国心》教案 教学目标： 学唱歌曲《我的中国心》。 2、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力。 教学重、难点： 体验歌曲的情绪。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 导入 师：“同学们还知道哪些爱国歌曲呢？” 生回答。 师：“那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？” 生回答。 师：“这就是今天老师就带领大家一起学习的歌曲——《我的中国心》。” 聆听歌曲，感受鉴赏 聆听歌曲《我的中国心》。 聆听歌曲，并用语言描述歌曲所表达的情绪。 作品简介。 师：“1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！” 师：“接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？” 生回答。 师：“1—8小节和17—24小节相似。A段（1—8小节）,表现了海外赤子眷恋祖国的深情，旋律起伏不大，音乐柔和轻缓、真挚深沉；突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。B段（9—16小节）,旋律起伏较大，“长江，长城”与“黄山，黄河”采用同样的节奏，旋律由三度音程向六度音程的递进，显得情绪逐渐高涨，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。A1段（17—24小节），为第一乐段的再现，表达了对祖国感情的进一步深化，随着旋律的发展，全曲在高潮中结束。最后一个乐句中的“中国心”采用高八度呈现，使情绪表达更加激昂。” 随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。 教师为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。 再次播放歌曲《我的中国心》。 音乐的速度是什么样的？ 歌曲应该用哪种力度表现最合适。 应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ 谈谈对整首作品的感受。 演唱歌曲 全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感。 四、小结 通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。同学们回家学习其它的爱国歌曲，我们下节课交流，下课！