社会工作专业实习教学大纲.docVIP

社会工作专业实习教学大纲 ?一、本教学环节的目的要求 社会工作专业是一个“助人自助”的专业，旨在帮助有需要的个人、群体或者社区解决问题，使得接受服务的对象身心康复，潜质和能力得到开发，更可以预防社会问题的恶化。 社会工作专业的教育除了课堂理论知识与实务理论技巧外，十分重视实习教学。透过实习学生才能够进一步整合知识，在实际的专业服务中磨练自己的意志，坚定自己的专业价值观，进而培养学生对于社会工作的认同感。专业实习虽然离开了课堂，但是它还是一种学习，是一种特殊形式的学习，把课堂搬到了机构和社区。专业实习应该是一个深化学习的过程；一个情景学习的过程；一个主动学习的过程；一个有督导的学习过程。 专业实习的总目标： 帮助学生了解和思考社会工作中所包含的人生观和价值观，牢固地掌握社会工作实践的基础知识，具备有效地介入个人、小组和社区工作的技巧。在社会政策分析及问题解决过程中不断巩固和丰富知识与技巧。运用前人研究成果于自己所进行的社会工作思考和实践中，做到理论与实践的有机结合。 实习教学的具体目标： 1．专业知能的发展； 2．专业自主能力的提高； 3．专业自我的形成； 4．培养专业意识与专业价值观； 5．培养批判精神，促进专业成长。 二、内容安排 社会工作实习教学主要有两方面内容，即社会工作实验技巧和机构实习。 ㈠社会工作实验技巧 社会工作实验技巧是进行实地教学之前必须经过的课程学习，其主要目的是为学生进入机构或社区实习打下基础。社会工作实验技巧使学生在实验的场景下进行模拟学习和亲身实践，体会在不同情景下社会工作者应采取的正确态度和适宜的技巧。希望通过学生的积极参与和大胆实践，获得足够自信，以便于日后顺利完成机构或社区实习任务。 ㈡机构实习 本院根据教学计划和不同年级的学生特点组织四种形式的实习：机构参观、并行式实习、暑期实习和毕业实习。 1．第一学年安排一年级的学生进行间断式的机构参观走访。即每月集体参观一个社会福利或行政机构，学期中组织2-3次集体讨论，交流和分享机构参观的心得，澄清概念，了解社会工作的领域、性质；服务对象的需要；社会福利政策的落实情况、存在问题等，借以丰富学生对社会福利政策、服务机构及行政机构运作机制的感性认识，为进一步学习专业理论和技巧奠定基础。 2．第三学期到第五学期的各个学期中，学生在课余时间进行与课程同步进行的并行式实习。在并行式实习中，学生一边在学校学习专业知识，一边利用课余时间在机构进行专业实习，这样可以很好的把知与行统一起来，便于学校督导教师和机构指导教师更加深入和及时的对学生进行指导和帮助。 3．三年级暑假进行不少于2周的暑期实习。这次实习是学生知识和技巧的第一次整合式学习。主要目的是训练学生综合运用专业所学，调查研究、发现问题、设计解决方案，并尝试调动资源使问题得到合理解决的能力。 4．第四学年第一学期开始，进行8周的毕业实习。这是学生在校的最后一次实习，要求实习学生以社会工作专业价值观为指引，在督导教师的指导下进行社会工作的专业服务。 本院鼓励学生平时自愿参加志愿活动，通过参加各种各样的志愿活动和公益活动，可以更好的培养学生关心社会、乐于奉献的精神，可以帮助提升社会工作的专业价值观和自身素质。 三、成绩评定 1、评定内容：专业实习期间的实习态度、思想表现、操作技能、实习报告等 ? 2、评定等级：实行五级记分制，即优、良、中、及格、不及格 四、本教学环节中对学生的纪律要求 （1）实习训练中要以尊敬的态度遵守机构的指导，并维护案主个人资料和机构资料的安全性和保密性。 （2）不得复印案主的记录和报告以作个人私用。 （3）在实习结束后一个月，应将案主的书面材料，包括光盘中的资料销毁。 （4）在取得允许之前，不得将机构的记录和报告带出办公室。 （5）在使用办公室的电脑写报告时，应将硬盘上的任何备份文件删除。 （6）尤其在打印和提呈的过程中，所有的纪录都应小心保管。 （7）保存在个人实习指导老师手中用作训练和评估目的的纪录应在实习结束后6个月内销毁。 （8）学生应谨慎地征求案主的允许以提供服务。 （9）在实习学生的纪录呈交机构之前，指导教师应认真检查并签名。 伦理歌： 本我所知 尽我所能 竭诚服务 忠恕宽厚 大公无私 善待案主 勤劳节俭 质朴坚毅 实事求是 尊重人权 严守秘密 谨言慎行 敬爱同人 互助合作 尊重伙伴 切磋技能 钻研新知 充实自我 贫贱不移 威武不屈 终生奉献