山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级语文下册9海燕讲义新人教版.pptVIP

* 9.海燕 课时目标 1、有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。 2、学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。 3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。 他说：书籍是人类进步的阶梯 他说:我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 他还创造了一个令人震撼的艺术形象——海燕 他就是高尔基。 今天就让我们走近经典，品味人生。 情境导入 高尔基 （1868--1936） 前苏联伟大的无产阶级文学家,社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。 他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào huàng hu?ng xià hè 这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前，哪几个时刻海面景象的变化？ 暴风雨将要来临 暴风雨逼近之时 暴风雨即临之时 线索： 以暴风雨渐次迫近为线索 听朗读，整体感知 （1-6） （7-11） （12-16） 快速浏览课文，思考 1、在大海这个背景上，文章还出现了哪些事物？（用笔把它们圈出） 大海、狂风、乌云、海燕、暴风雨、海鸥、海鸭、企鹅、波浪、太阳、闪电 2、文章重点写的是谁？ 海燕 探究： 这是一只 （ ）的海燕 黑色闪电…… ——— 运用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛的雄姿。 高傲—— 表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心，突出它的英勇精神。 碰、冲、穿过、掠起—— 勇敢、迅猛、锐不可当 飞翔、飞舞—— 显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。 对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 大笑、号叫—— 欢快、豪迈 两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快 “这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”—— 拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对胜利充满必胜的信心 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟? 文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的？这样描写对海燕有什么作用？ 海鸥：呻吟着，他们在大海上飞窜 海鸭：也在呻吟着 企鹅：胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖 底下 对比反衬出海燕的精神 联系背景理解事物意象 在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。文章写于1901年，当时正是正处于沙皇专制统治最黑暗、最腐朽的年代。各种反革命势力猖獗，对革命运动进行着残酷的镇压，与人民群众的矛盾日益激化。形形色色害怕革命会破坏自己安乐窝的假革命者和不革命者贪图安逸、对革命采取逃避的态度。但是，人民群众已日益觉醒，俄国工人运动日益高涨，动摇着沙皇统治的根基。英勇无畏、大智大勇的无产阶级革命先驱者则吹响了战斗的号角，发出时代战斗的宣言，鼓舞人们积极投身到席卷一切的革命风暴中，去迎接伟大的战斗。 它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 作用： 思考下列形象可以象征什么？ 出淤泥不染， 象征高洁 象征着无私奉献 象征和平友谊 了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电