山东省东营市河口区实验学校七年级数学 《有理数的加法（1）》学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 3 用心 爱心 专心 有理数的加法（一） 学习目标: 1、理解有理数加法意义，会正确进行有理数加法运算. 2、经历探究有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作. 3、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题. 学习重点：和的符号的确定； 学习难点：异号两数相加 一、学前准备 正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。 问题：1）一支球队在某场比赛中，上半场进了2个球，下半场进了3了个球，那么它的净胜球是 个，列出的算式应该是 ； 2）、若这支球队在某场比赛中，上半场失了2个球，下半场又失了3个球，那么它的净胜球是 个，列出的算式应该是 ； 3）、若这支球队在某场比赛中，上半场进了2个球，下半场又失了3个球，那么它的净胜球是 个，列出的算式应该是 ； 4）、若这支球队在某场比赛中，上半场没有进球也没有失球，下半场失了3个球，那么它的净胜球是 个，列出的算式应该是 。 预习疑难摘要： 二、探究活动 上面的问题又该怎样计算呢？下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。 （一）合作探究 1）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了 米，这个问题用算式表示就是： ； -1 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 4 2 2）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，再向西走4米，两次共向西走多少米？很明显，两次共向西走了 米，这个问题用算式表示就是： ； 3） 如果向西走2米，再向东走4米， 那么两次运动后，这个人从起点向东走了 米，写成算式就是 这个问题用数轴表示如下图所示： 4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果： 先向东走3米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米； 先向东走5米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米； 先向西走5米，再向东走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米。 写出这三种情况运动结果的算式 5）如果这个人第一秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个 从起点向东（或向西）运动了 米。写成算式就是 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则 （1）、同号的两数相加，取 的符号，并把 相加. （2）．绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 . 、一个数同0相加，仍得 。 独立探究 1 、 计算（1） （－3）＋（－9）； （2）（－4.7）＋3.9 2、P18第1、2题 三、学习体会 1、本节课你有哪些收获？2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 3、你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？ 四、自我测试 1、（1）（－3）+（－5）= ； （2）3＋（－5）= ； （3）5+（－3）= ； （4）7＋（－7）= ； （5）8＋（－1）= ； （6）（－8）＋1 = ； （7）（－6）+0 = ； （8）0+（－2） = ； 2、判断题： （1）两个负数的和一定是负数；（2）绝对值相等的两个数的和等于零； （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数； （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数. 五、应用与拓展 1．计算：（1）（－13）+（－18）；（2）20＋（－14）；（3）1.7 + 2.8 ； （4）2.3 + （－3.1）； （5）（－）+（－）； （6）1+（－1.5）； 2．当a = －1.6，b = 2.4时，求a+b和a