高职应用文写作教学探析.docVIP

PAGE PAGE 1 高职应用文写作教学探析 　　[摘要]随着高职教育跨越式的发展，高职应用文写作原有的教学模式已然跟不上高校课程改革的步伐。越来越多关于学科内部的深层次问题不断地涌现出来，亟需高校及教师调整教学思路，探索适应新时期的教学方法。本文就高职应用文写作教学中所遇到的困境及其应对的方法进行一定的探讨分析，以期有助于提高应用文写作的课堂教学质量。 　　[关键词]高等职业院校；应用文写作；教学模式 　　应用文写作是一门旨在提高学生书面表达能力与办事能力的课程，现已成为各大高等院校普遍开设的公共基础课。它作为一门应用性较强的学科，覆盖面广泛，涉及到公务文书、法律文书、经济文书以及求职文书等各种文体。在当今注重综合素质、强调人际沟通能力的现代化社会，应用写作能力的培养显得极为重要。而在高等职业院校中，由于学校比较注重技能训练的教学，忽视学生应用写作能力的培养，加之高职学生本身写作功底不够深厚、学习积极性不高，造成高职学生毕业后基本能熟练操作各类机器，却写不好一份求职简历，自身的发展受到限制。针对这一问题，为培养全面发展的高素质人才，积极探索有效的教学方法、强化高职学生应用写作能力就显得尤为重要。[1] 　　一、高职应用文写作教学的瓶颈 　　1、学校层面 　　（1）课程时间安排不够合理 　　应用文写作作为一门公共基础课，一般设置在大一上学期。这个时期学生刚刚入学，对该课程