论初中英语教学中学生口语交际能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 论初中英语教学中学生口语交际能力的培养 　　【摘要】在初中英语教学中，要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。本文就如何开展初中英语口语教学进行了阐述。英语教师要选择恰当的内容，创设生动的情境，通过开展丰富多彩的课堂活动开展口语教学。让学生在口语交际中提高学习兴趣，增强表达能力，实现知识、技能、情感三雏教学目标。 　　【关键词】英语教学；口语交际能力；三维目标 　　OntheCultivationofjuniorhighschoolEnglishstudentsoralcommunicationability 　　LiCong 　　【Abstract】InjuniorhighschoolEnglishteachingtoacorrectunderstandingofthedialecticalrelationshipoflanguageknowledgeandabilitytouselanguage，tohigh-qualityteachersasanintermediary，topromotethestudentstomasterthelanguageknowledge，theabilitytouselanguageinto.Thesametime，itisnecessarytoovercomeheardthatbridgethegapbetweenreadandwrite，tostrengthenheardliteracyskillsinallaspectsofthetraining，tomaximizetheoveralleffect.ThisarticleonhowtocarryoutthejuniorhighschooloralEnglishteachingaredescribed.Englishteachersshouldselectappropriatecontent，thecreationofvividscenariosandcarryoutoralteachingthroughavarietyofclassroomactivities.Studentinterestinlearning，improveoralcommunicationtoenhancetheskills，knowledge，skills，emotionalyoungteachingobjectives. 　　【Keywords】Englishteaching；Oralcommunicationskills；3Dtarget 　　《初中英语新课程标准》指出，“英语课堂教学要根据学生的认知水平积极的开展口语练习，让他们在自己所熟知的环境中实现与他人沟通信息，能在口头表达中进行适当的自我修正并能有效地询问信息和请求帮助。”初中英语教学中，教师要给学生创建一个轻松愉快的口语环境，以生活为背景，以知识为载体。培养学生的合作意识和口语交际能力。 　　一、培养说英语的兴趣 　　著名教育家乌申斯基说，“兴趣能够使人产生学习上的冲动，能够使人产生～种积极向上，乐于探索的力量。”英语教师只有抓住学生的学习兴趣，才能使教学工作能够顺利开展。培养学生说英语的兴趣，首先要求英语教师做好表率，能够说出一口流利的英语，吸引学生去模仿。而后，调动学生进行尝试，从简单的问候语到一些特定的场合的交际用语，逐步体会“说”英语所带来的乐趣。 　　例如在讲解牛津初中英语（7A）Unit2《MyDay》时我拿出一节课作为对话、句型操作课，培养学生灵活运用本课所学词汇、句型来表述日常活动的对话能力。包括单词fun，sleep，a，m，p，m，homework，model，make，newspaper，film，mum，should，right，的使用；重点短语wakeup，g0tosleep，haveassem―bIy重点句型Igetupat6a，meverymorning，Whendoyougetup？Whend。yougotoschool？Whatdoyoudoafterschool？在以后的课堂教学中，教师可以经常性的用这些对话内容与学生进行交流，鼓励学生之间用英语进行问答。从《MyDay》进一步拓展到问候（Greefings）、介绍（Introduction）、告别（Farewe～s）、感谢（Thanks）、谈论天气（Talkingabouttheweather）等等。随着教学的不断深入，教师可以让学生借助网络、音乐、广播、影视等平台进一步了解其口语应用，打破语法的局限性，了解英美之间