小学语文《寻找儿童诗的密码》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 寻找儿童诗的密码 　 教学目标 　 1.知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。 2.过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。 3.情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。 教学重、难点 由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会仿写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。 教学过程 一、歌曲激趣导入 师：今天啊，老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲。同学们会唱的一起唱，不会唱的我们一起拍着手，好好听（师跟唱，调动气氛）请欣赏：（课件播放儿童歌曲《种太阳》） 师：哎，同学们，刚刚唱的这首歌好听吗？ 生：好听 师：你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：来，说说为什么喜欢？ 生：这首歌唱起来很好听，旋律美 生：歌词美 师：那歌词美在哪 生：充满了想象 生：很有趣 师：是的，我们课前唱了这样一首优美的歌，我想大家的心情和老师一样都非常高兴，那就让我们带着这种高兴的心情上课，好，上课！（鞠躬：同学们好） 师：其实同学你们知道吗？刚刚我们在课前唱的这首歌它的歌词就是一首美丽的儿童诗。（出示《种太阳》，指名学生接读读。）那这节课，就让