《一、力 弹力》教案3.docVIP

力 弹力 教学目标： 1、 将人和动物对物体的作用和物体作用相对比，初步建立力的概念。知道什么是施力物体和受力物体。 2、 通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。 3、 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会用弹簧测力计测量力的大小。 4、 知道国际单位制中力的单位是牛顿(N) 5、 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。 6、 经历橡皮筋测力计的制作以及测量头发所能承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和提高学生的实验设计、实验操作能力。 教学重点：1、力的概念的建立 2、弹簧测力计的使用 教学难点：弹簧测力计的使用及弹力概念的建立 教学方法：实验法、分析归纳法等 教具准备： 气球、弹簧、橡皮筋24组，弹簧测力计12组，塑料尺每组自己准备． 教学流程： 一、 预习检查： (课前三分钟进课堂，让学生拿出导学案互相核对“预习导航”内容) 多媒体播放图片：运动员举重、两个学生扳手腕。 师：有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力的作用。这个认识对吗？为什么？(导学案“预习导航”第一项预习内容) 生：人可以举起重物，铲车也可以举起重物；狗可以拉动雪橇，火车头可以拉动车厢 (设计意图：通过互相核对“预习导航”内容，学生能自信、积