《地球爷爷的手》教学设计4.docVIP

《地球爷爷的手》教学设计 教学目标 1、认读本课的生字。 2、正确、流利、有表情的朗读课文。 3、理解课文内容。 课时安排 2课时 教学流程 第一课时 一、揭题导入 小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。可今天他们不用动手摘桃子了，地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手什么样？请大家读课文，看水从课文中找出答案。 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，读准字音。 2、划出生字，多读一读。 3、数一数共有几段，标出序号。 4、把各小节连起来读两遍，读熟。 5、可同桌齐读，互读。 6、指名分段读一读。 三、学习理解课文 1、地球爷爷有手吗？他的手什么样？ 小组讨论找出答案。 2、指名汇报，让学生说，不要提任何要求去约束学生。 教师引导出地球有地心引力。 地心引力能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空中的足球掉下来。 （1）齐读地球爷爷的话。 （2）想一想：如果没有地心引力，会是什么样？ （3）展开想象。 四、指导朗读 1、小组分角色进行表演朗读。 2、练习读好小猴子的话，读的欢快、有礼貌、奇怪的态度。 3、练习读好小兔的话。要有礼貌。 4、练习读好猴爸爸的话，要读出慈祥、和蔼的态度。 5、练习读好地球爷爷的话。 声音要缓慢、粗壮、有力。 五、小结 学了这一课，你懂得了什么知识？ 第二课时 一、复习 1、朗读课文 2、举例说明地球爷爷是有手的。 3、分角色朗读，评价，给予鼓励。