语文苏教版三年级下册翻越远方大山第一课时教学设计.docVIP

翻越远方的大山第一课时教学设计 彭 岩 图片引路，导入课题。 播放刘翔比赛图片。 你们认识他吗？谁能介绍他？ 他是如何变成跨栏王的？下面让我们一起学习他写的这篇文章。 板书课题，齐读课题。 初读课文，落实读通。 自主读文，尝试达成：请同学们自由朗读课文，把字读准确，句子读流利。 小组合作，互查互助：你觉得这课文有哪些字音需要注意的，小组交流。 集中检查，落实读通。 （1）出示本课生字，新词，检查落实读准字音。 跨栏 奢望 希腊 锦标赛 雅典 国际 当初 祝贺 隐隐 成绩 纪录 呐喊 遥不可及 风驰电掣 毫无疑问 重点指导读准“栏”“隐”都是前鼻音，“纪”“绩”都是第四声。 检查读文，疏通长句，指明分段朗读课文，随错随纠，直至朗朗上口。 相机理解词语： 遥不可及:非常遥远、难以得到的东西。及：达到。 奢望：因要求过高而难以实现的希望。奢:过分的。 落实读准长句子 4.活动一：合作朗读 要求：小组里分段朗读课文，每个力争读正确流利，其他组员听读要认真，发现问题及时帮助纠正。 整体把握，梳理文脉。 活动二： 默读课文，思考：本文是按照什么顺序叙述的？从哪些词语可以看出来，用圆圈出来，小组交流。 自读课文，按照“遥不可及——站在山脚下——翻越大山”将课文分为三部分。 第