教研之窗110-福州第三中学.docVIP

PAGE PAGE 2 福州三中教研室、图书馆编 2016年10月 目录 网络空间 1 小空间，大妙用——谈网络学习空间的建设与应用………………………… 1 2 教师个人网络空间建设与应用研究…………………………………………… 4 3 面向教师专业发展的网络空间研究………………………………………… 8 4 泛在学习视角下网络学习空间的创新应用模式……………………………… 11 5 网络空间课程生成性教学资源建设的方向、内容与基本策略……………… 17 6 数据挖掘技术在网络空间课堂教学评价中的应用……………………… …………………… 20 7 空间建设妙用“加减乘除”法则——高中地理主题空间建设的几点做法…… 24 8 网络空间教学影响因素分析及对策研究……………………………………… 26 9 试析网络空间课堂教学评价指标体系的构建………………………………… 29 10 论思想政治理论课教师在网络空间中的角色定位…………………………… 33 黄吉雁 信息时代，教育正发生着一场重大的变革。微信、QQ、微博、网络空间己成为人们生活的重要部分。与此同时，许多教师也走在了信息技术的前沿，纷纷开辟了网络学习空间，通过网络开展教育教学研究，分享教育资源。尤其是2015年7月，浙江教育资源公共服务平台推出了特色空间创建活动(/p/smart)，鼓励全省教师建设特色主题空间，推动空间的规模化、常态化和深度化应用。随着活动的深入开展，教师个人网络学习空间渐渐红火起来，发挥的作用也越来越大。我结合几个月来的实践与研究，在此与同行们一起分享自己如何开展网络学习空间的建设与应用，希望能促进教学方式与学习方式的变革。 精选主题切口小 我曾主持过多个中央电化教育馆的全国现代教育技术“十一五”“十二五”规划课题，当时在课题选题时遵循的原则就是：结合自己的特长与优势，选题要兼顾宏观性和针对性，做到“精选主题，切口小”。结果，课题申报与立项非常顺利。于是，在特色空间创建的主题选择上，我也同样遵循了这个原则。 既然是特色空间，那“特色”就显得非常重要了，联想到这几年，我一直从事学校的信息化建设，尤其关注了交互式电子白板与互动教学这方面的研究，曾多次参加全国和省市级别的比赛并获奖，同时还参与了中央电化教育馆近几年全国级互动教学大奖赛的评审工作。手头上不仅有许多优秀的课例资源与教学资源，还有中央电化教育馆、SMART教育技术中心、大恒创新科技有限公司等多个合作伙伴。我认为这应该可以算是特色，于是便着手创建了“基于交互式电子白板的智慧课堂”特色空间(如上图)。 创建特色空间旨在帮助教师在教育教学工作中将各种资源分类放置，便于与同行们开展互动交流，实现真正的网络学习。 围绕交互式电子白板这一小切口，我的特色空间开辟了“互动教学信息”“中小学幼儿园优秀互动教学课例”“NOTEBOOK微课”“信息技术教学”“个人成长”等栏目。 除了栏目设置外，空间的美工和版面设计也尤为重要，教师可以通过设置桌面装扮来彰显空间的页面特色。第一步要做的是选择一种版式布局，我选择的是1:2:1的版面，这种版面看上去还是蛮舒服的。第二步是设置皮肤，平台中提供了各种风格的皮肤，教师可以根据个人喜好进行选择，还可以定期进行皮肤的更换，让空间时刻保持新鲜感。第三步是选择需要的模块插件插入到页面中，有些模块不需要可以去掉，内容可以修改，还能增加自定义模块，如背景音乐、视频广告等。这些模块的使用方法，我放在了空间的“技术支持”栏目中，供需要的老师参考。第四步是设置页面。因为空间提供的模板再好看也容易和众多老师撞色，所以我通过Photoshop、美图秀秀等图片处理软件专门为空间做了头部背景和底层背景的图片，并上传到相册中，还需要选择相应的背景高度。所有设置都完工后，点击保存就大功告成了。这样就生成了独具特色的空间。 我的感受：特色空间最好能体现“特色”两字。老师们可以结合自身的优势和特点，选择切口小的主题，设置栏目，设计美工。 丰富资源很重要 网络学习平台最大的好处就是有大容量的空间，可以把视频、图片、文档、动画等各种文件放在资源中心。一来可以解决U盘、移动硬盘等传统存储设备容量有限、怕摔怕进水等问题。二来便于将大量优秀的教育资源进行分类存放并与全省教师分享。 2015年9月初，在得到中央电化教育馆及加拿大SMART技术(中国)公司上海代表处的授权后，我对资源中心的栏目进行了设置，以中小学、幼儿园各学科为单位建立了相应的目录和子栏目，在子栏目中以课题名建立文件夹，将所有近年来中央电化教育馆全国互动课堂大奖赛的一、二等奖优秀课例录像、教学课件、教学设计、教学反思等资源分类上传到对应的文件夹中。 此外，SMART公司每月的月刊“SMART教学