《社会文明大家谈》教案3.doc

《社会文明大家谈》教案 活动目标： ⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 ⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。 ⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 活动理念： 1.在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。 2.以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。 3.在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。 活动重点： 通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 活动难点： 学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。 活动过程： 一、谈话引入 同学们，大家好，今天我们又见面了，你们看，在我们周围坐着许多老师，他们都是特意来看咱们班的同学的，你们愿意将自己在课堂上最优异的表现展示给大家吗？ 我也非常期待你们的表现，看着你们精神抖擞的样子，相信你们是最棒的。 二、活动过程 今天我们相聚在一块儿，是要一起来谈谈我们的社会文明。先说说咱们的家乡吧，自从咱们合江开展创卫工作以来，咱们的居住环境是越来越美了，你们觉得有些什么变化呢？（学生答）是啊，我们的社会在一步步走向文明，物质生活在不断改善，生活质量在不断提高的时候，社会对人的文明素养也提出了更高的要求。那么，人们的文明素养究竟怎么样？我们一起步入活动一：文明素养面面观（板书） 活动一文明素养面面观 ⒈组织班级交流。 在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息。但是仍然有那么一些人，总与现代文明人相差一点点。课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了在文明社会中一些小事中的不文明行为，现在请同学们来汇报自己的调查情况。 ⒉小组交流，学生汇报，谈体会。 文字材料汇报：你对这些不起眼的不文明行为有什么看法？ 漫画汇报：同学们猜猜是那种不文明行为？这样做有什么不好的后果？ 表演汇报：看了表演你想说些什么？ 总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。 3.探究教材的第8页 通过大家的汇报交流，我们对生活中的一些不文明行为有了一定的认识，咱们再看看教材第8页给我们展示的一些图片。你从这些图片中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？（学生交流） 小结：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。 4.探究教材的第9页。 再让我们看看教材第9页上的一则报道：天安门广场的口香糖。请位同学把它大声的朗读出来。（抽生朗诵）我想请问同学们，你听完这则报道，你有什么感受？（小组交流） 小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。 5.全班交流。 你从这则报道中看到了什么？想到了什么？（一件不文明的小事，原来可以造成这么大的危害，想到我们国家的程度这么差，决心从我做起。） 假如你是吐口香糖的人**（可能当时你只是不经意地把口香糖残渣扔在地上，但看到报道后会是什么感受？今后再吃口香糖时会怎样？） 假如你是清楚口香糖的清洁工人**（想象工人清除口香糖残渣时的辛苦以及对这一行为的不满？） 假如你是一个游客**（站在广阔的天安门广场，眼前却是斑斑点点的脏迹，这时会是什么感受？如不小心踩在口香糖残渣上**） 假如你是一个外国人**（看到这样的行为，会对中国产生怎样的印象？） 文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？ 活动二“给自己提个醒” 1.听录音，做判断。 请同学们来听听这几段录音： 当同学互相漫骂时，你遇见了会怎样做？ 当同学在做作业时，其他同学该怎样做？ 对待大人们吃烟喝酒的问题，你有什么看法？我们应该怎样做？ 上网已是普遍现象，应该怎样合理安排上网时间？上网我们可以做些什么？ 2．自我反思 看了这么多文明与不文明的图片，现在到了我们的反思时间：自己那些地方做的好？那些地方还有待改善？ 3.自我形象设计 针对我们不足的地方，我们一起来共建一棵文明树，选择自己喜欢的方式，提醒自己一定要规范自己