小学语文一年级上册《一次比一次有进步》.docVIP

新人教版小学语文一年级上册《一次比一次有进步》教学设计 教学目标： 认识13个生字，会写“回”、“片”、“皮”3个生字，认识笔画：横钩，认识新偏旁：王字旁。 能正确流利地朗读课文。 在熟读课文基础上，能理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点、难点： 认识13个生字，会写“回”、“片”、“皮”3个生字，认识笔画横钩，认识新偏旁——王字旁。 教学准备 相关蔬菜或水果的图片和实物 一自读识字： 图片引入、导入新课同学们，老师给你带来了新朋友，看你们认识他吗？（出示燕子的图片）能说一说你对燕子的了解吗？看老师写这两个字，你们认识吗？（在学说出之后，让生来谈一谈自己平时是怎样来认识他的？其目的在于让学生相互启发，习得更多的学习方法）还有一个新朋友，你们认识吗？（出示小燕子的图片）对了是小燕子，然而在燕子妈妈和小燕子之间又会发什么样的故事呢？今天我们就来了解了解。自由读课文，要求： １、用自己喜欢的符号标出生字，读准字音。 2、标一标课文有几个自然段，选择自己喜欢的一个自然段读给同桌听。 二 合作交流 检查字词读音，运用多种方式。 小朋友识记生字真是一次比一次有进步！燕子妈妈也是这样表扬小燕子的呢！那么燕子妈妈为什么要夸小燕子一次比一次有进步呢？燕子妈妈还说了什么呢？ 三 品读领悟 1、自由读课文思考：菜园里的蔬菜样子各不相同，妈妈让小燕子去观察哪两种蔬菜的样子呢？找到句子读一读。　　出示句子：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？　　指导读出亲切的语气。　　3、小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？　（1）小燕子去菜园看了几次?可用序号标一标。　（2）小燕子每次看到了什么?可用自己喜欢的线条画一画。出示小燕子的话：??? 　出示句子：妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小。　　妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的。　　妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！　　指导朗读： 小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。如果你是小燕子，你的心情怎么样？（会是快乐的、高兴的、兴奋的……）??? 你能（快乐地、兴奋地、自豪地……）读出小燕子说的话吗？{提示：一次比一次（快乐地、兴奋地、自豪地……）}??? 除了小燕子的看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：读读课文第一段）　　4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次仔细，而且每次都有新的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢？请小朋友找到燕子妈妈说的话。　　出示：　　燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”　　燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？”　　燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”　　从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈？（耐心、亲切、会鼓励人等）　　从哪些地方看出燕子妈妈很耐心？（看看、再去看看、再去仔细看看）　　从哪里看出燕子妈妈很会鼓励小燕子？（说得对、很好、你一次比一次有进步）　　指导朗读（燕子妈妈说话时态度亲切，读它的话时，语速较慢，要读出激励、赞扬的语气。）自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。　　燕子妈妈可能还会怎么鼓励小燕子？请小朋友当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。　　5、分角色朗读小燕子与燕子妈妈的对话。　　6、除了小燕子观察到的，你还知道冬瓜和茄子有什么不一样吗？　　出示冬瓜和茄子的实物，让学生观察。 四 巩固延伸： 文中的谁给你留下了深刻的印象？ 板书设计： 一次比一次有进步 冬瓜 大 绿的 皮上有细毛 茄子 小 紫的 柄上有小刺