汉语拼音说课稿.pdf

《汉语拼音 aoe》说课稿 各位领导、老师 上午好！ 今天我说课的内容是语文人教版第一册的第一课拼音， 《a o e》。 一、 教材分析 首先我说说教材， 《a o e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生 第一次从真正意义上接触语文。 学好汉语拼音是学习普通话的重要保 证，学习 a o e 是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。这一 课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母 a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是 乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊” ，“啊”提示ɑ的 音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在 打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只大白鹅正在欣赏自己 美丽的倒影， “鹅”提示 e 的音，水中的倒影提示 e 的形。 第二部分是声调符号和 a、o、e 三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、o、e 在四线格中的书写格式及笔顺。 二、教学目标 虽然刚入学， 但大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解， 只 是难免存在一些差异而已。 根据新课程标准以及本组拼音训练的主要 意图和一年级学生的实际，我确定了这第一课时的教学目标。 1、学会 a o e 这三个单韵母，认清形，读准音。 2 、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a o e 的音。 三、教学重点 在本课中， a、o、e 的发音和韵母带调读是教学的重点。发音的 正确与否、声调读得准不准，直接影响后面的拼音教学，甚至生字的 教学都会受到影响， 所以，让孩子们第一课就读正确每一个字母以及 带调读，显得尤为重要。 四、教学难点 a、o、e 的第二声和第三声是本课教学的难点。根据我往年教学 一年级的经验， 其实不能简单地说第二声或第三声是难点， 应该说两 个声调在发音时，学生容易混淆，在书写上也容易搞错书写的方向。 五、教法学法 在这堂课中， 我会重点运用观察法、 游戏法等，让学生积极参与， 激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。 六、教学准备 1、一些五角星或小红花，贴于额头上，用于表扬已经掌握了本 课学习要求的所有孩子。 2 、做一顶方方的博士帽，帽身四面贴上四个声调。 3、教学挂图、拼音卡片等。如果需要，老师还可以准备一面小 镜子。 七、教学大致流程和教学策略 第一版块：谈话激趣。 我准备一本童话书， 给学生们读一个简短又有趣的童话， 然后告 诉他们这些课外书里还藏着许多非常有趣的好听的故事， 只要你学会 了汉语拼音， 自己就能阅读了。 （利用拼音的作用来激发学生的兴趣， 做一个良好的开端。 ） 第二版块：教学三个单韵母的音和形。以“ a ”的教学为例。 第一步，先问：小朋友学到过拼音吗？会读这个音吗？出示 “a ”， 让学生自己试着发音。多请一些学生读读。如果大部分对，表扬之后 就说明白对在哪里。如果有错的，就借此教学 a 的正确发音方法：发 音时把嘴张大， 唇不动，直到发完音后也再保持一会儿口形才行。 （儿 童对学过的知识会倦怠， 所以教学方法不可过于死板， 视学生掌握情 况而定。）