语文苏教版三年级下册荷花教学设计.docVIP

《荷花》教学设计 三年级 张小盟 （一） 学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。3、通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。4、 理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。（二）预习学案：1、自由读课文，把课文读通顺，借助字词典联系上下文理解词语意思。2、观察图画，带入情境，熟读课文。3、理清层次，了解课文内容，并用横线画出荷花样子的句子。感悟荷花的姿态美。4、身临其境，把小姑娘感觉到自己仿佛就是一朵荷花的句子画出来，阅读体会其含义。4、在笔记本上记下预习后不明白的地方，准备上课交流。（三）导学案一、预习交流，质疑促学。1、组长带头，组内交流。2、全班交流，小组展示。3、，互帮互助。交流质疑二、读议结合，合作探究。1、认真阅读课文3、4自然段。思考：课文是怎样描写荷花样子、姿态美的？。（1）有感情地朗读，读后思考。（2）小组交流，生生合作，最后达成一致（3）班内交流，合作探究。2、品读描写我仿佛就是一朵荷花并置身于其中段落（4自然段）。思考：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。你对这句话是怎样理解的？（1）认真研读，思考上述问题。（2）小组交流，互助合作，交流意见。（3）全班交流