说文解字在语文汉字教学中的作用.pdf

语文 《说文解字》在语文汉字教学中的作用 姓名：于国飞 单位：怀化市东晟中学 联系电话： 【内容摘要】 《说文解字》（以下简称《说文》）是东汉许慎编著的我国首部按 部首编排的字典，全书共收字 9353 个。对每一个 “文 ”或 “字 ”的 来源进行说或解，对其研究形成了我国四本可以形成学问的书籍之 一：即研究《说文》的“说文学” ，《昭明文选》的“选学”，《文心雕 龙》的“龙学”和《红楼梦》的“红学” 。而这其中最基础、最大的 学问便是《说文》。《说文》不仅在研究文字上有如此重要的作用，而 且对我们的语文教学也有着非常重要的指导作用和意义。 【关键词】《说文解字》 语文 甲骨文 小篆 《成语大词典》 《说文》对每一个 “文 ”或 “字 ”进行来源的说明， 这对于我们 辨析偏旁部首以帮助理解字词、 辨别字和理解词语都会有着不可替代 的作用。 一、辨析偏旁部首以帮助理解字词。 有一些偏旁部首， 我们如果没有弄清楚其来龙去脉， 给教师的教 学及学生的认读及使用都来带来很大麻烦。 而在教学实践中， 我们常 常只是 “引导 ”学生机械地记忆或是知其然却不知其所以然， 甚至出 现语文教学中专业知识的错误、笑话。比如有语文教师告诉学生记 “告 ”：一口吃掉牛尾巴。形象是很形象，可是这种解释却不具有通 用性，也是违背我们教学的 “科学 ”精神的！ 双抱耳 “阝”分左 “阝 ”和右 “阝 ”。我们只是这样把偏旁教 给学生，可是学生在写字的时候，常常分不清，一次，我儿子问我： 左抱耳和右抱耳有什么区别？ “长得”不都一样吗？足见孩子并没有 理解它们各自的意思。如果弄清了来龙去脉就不会再出现这种状况。 《说文》： “阝 ”同 “阜 ”。后用作偏旁。然后我们再查看 “阜 ”： 《说文》“阜”同 “阜 ”： 《説文〃阜部》：阜 ，f ù“阜 ，大陸，山無 石者，象形。房九切”…… 山的竖立形，大土堆，与阜同。再看 “阜 ” 的甲骨文写法： “阜 ”，这不就是甲骨文 “山 ”—— 山吗？绕了这么一 个圈后，我可可以得出结论： 所有从双抱耳的左抱耳 “阝”最开始都 是与 “山”有关的。比如 “阴”、 “阳 ”、 “防 ”等字都是与 “山” 有关：阴——“ 山南之地 ”，阳——“ 山北之地 ”，防——“ 隄坝 ”、 “堵塞 ”之意。那右抱耳呢？通过查看《说文》及《汉语大字典》可 以发现，所有从右抱耳的字都是 “邑”部。《说文》邑， yì，“邑 ，國也， 从囗。先王之制， 尊卑有大小， 从 卪”。 二·一 ，人所居住 （或臣服） 邑 的封国， 卪象人跽坐形。从《说文》对“邑”的解释，可以看出：所 有从双抱耳的右抱耳“阝”的字最开始的时候都是与“封邑”有关 的。比如“郁”、“郑”、 “郊”、“邓”等字都是与“封邑”有关： 郁——“右扶风郁夷也”、郊——“邑外谓之郊”，邓——“古地 名”。 从以上我们可以发现，所谓的双抱耳，不管是左抱还是右抱耳， 其实与“耳”没有半点关系，这只是在后来的简化字过程中所出现的 而已。 单人旁“亻”和双人旁“彳”，我们常常会给学生强调，但是它 们都与 “人”有关吗？ “亻”是与人有关，这一点容易解释也能理解， 可是“彳”是怎样的呢？ 《说文》对“彳”的解释